Citación a reunión para entrega de Evaluaciones finales.

Cordial saludo

El martes 13 de diciembre a las 2:00 P.M se requieren los (las) siguientes estudiantes para entrega de evaluación final y análisis del Proceso de Práctica Profesional Docente a:

1. Sonoa Amparo Acero Amaya
2. Fabián Mauricio Villada Sánchez
3. Alvaro Javier Patiño Agudelo
4. Juliana Moreno Cardona
5. Carolina Jiménez Giraldo
6. Erika Susana Quintero Salazar
7. Miller Johanna Escobar Mina
8. Juan David carvajal Díaz
9. Diana Lorena Vasco Valencia
10- Ximena Murcia Imbachi
11. Alejandra Becerra Salazar
12. Natalia Arroyave Gómez


!Los (as) espero!

Nota: recuerden que ustedes deben firmar el recibido, el cual debe entregarse a la Dirección del Programa de Biología y Química.

María Luisa Alvarez Mejía
Coordinadora

Formato de Autoevaluación y Evaluación de Titulares

Estimados (as) estudiantes


Por favor, reclame a su asesora el formato de autoevaluación y evaluación de titulares, imprima y diligencie dicho documento y entréguelo diligenciado a su asesora, junto con la fotocopia del Paz y Salvo de su Centro de Práctica (I, II) a el miércoles 7 de diciembre (usted debe llenar un formato y cada uno de sus titulares llenar otro).

Recuerde: su carpeta debe estar completa y en manos de su asesora. Por favor, cerciórese que todos los documentos de su carpeta estén debidamente firmados.

!Muchos éxitos!

Dirección del nuevo blog 2012 UNO

!Bienvenidos (as) a Práctica Educativa 2012 Uno

La dirección del nuevo blog es: http://www.practicaeducativabyq2012dos.blogspot.com

Nota: Favor compartir con los nuevos docentes practicantes I esta nueva dirección. Así mismo, se informa que el 16 de enero de 2012 se inician labores en los Centros de Práctica y los docentes - practicantes deben asistir a las actividades programadas en la Institución donde van a desarrollar su proceso de práctica.


!Un cálido abrazo!

Solicitud de trámite de grado

Doctora
LUCIMAR GOMES DÍAS
Directora
Programa de Licenciatura en Biología y Química
Universidad de Caldas

Asunto: Solicitud de trámite de grado

Dado que el próximo _____________, fecha de cierre del período académico 2011 - 2, yo habré cumplido a cabalidad con todos los créditos obligatorios de mi plan de estudios, cordialmente le solicito iniciar los trámites necesarios al otorgamiento de mi título de Licenciado (a) en Biología y Química para ser agendado en la próxima ceremonia de grados fechada para el _____________.

Cordial saludo,


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
C.C. No. XX.XXX.XXX

Documentos para entregar a Dirección del Programa B y Q

Cordial saludo

Los estudiantes de Práctica II que se gradúan, deben:
1. Llenar formato obligatorio del Sistema Integrado de Gestión (favor, solicitar este formato a la secretaria de Biología y Química.
2.Escribir una carta a la directora del Programa, solicitando su grado (ver formato en el blog)

Importante: ambos documentos, deben ser diligenciados y entregados, por cada estudiante de Práctica II, en la oficina de la Directora del Programa de Biología y Química (Lucimar Dias Gómes).

!Feliz fin de semana!

Paz y salvo de oficina de egresados

Estimados (as) Docentes - Practicantes II

Todos los estudiantes próximos a graduarse deben diligenciar la encuesta sobre OBSERVATORIO LABORAL. Así mismo deben anexar los siguientes datos: PROGRAMA_______________________ FECHA DE GRADO: __________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________. Sino llenan la encuesta no les expiden el paz y salvo de egresados.


Favor, comunicarse con la oficina de egresados

!Muchas gracias!

Sustentaciones trabajos de grado

Cordial saludo

"No es posible formar buenos jóvenes
si no se forman buenos maestros".
Ernesto Sábato

Felicitaciones a todos los (as) estudiantes que socializan sus proyectos de grado el próximo miércoles 7 de diciembre de 2011, a las 8:00 a.m en la antigua Sala Carlos Nader.

Por favor, tengan en cuenta lo siguiente:

1. A las 8:00 a.m cada equipo de trabajo (Práctica II) entregará a la profesora María Delfa Henao Henao, un CD con la presentación completa (12 diapositivas máximo), estas serán ubicadas en el computador de acuerdo al orden de las presentaciones y de manera ordenada con la intención de aprovechar el tiempo al máximo.

2. Todos los estudiantes de Práctica I y Práctica II deben asistir de 8:00 A.M a 12:00 M (asistencia obligatoria) a la jornada de socialización de trabajos de grado.

3. Aspectos básicos a considerar:

a. Contraportada
b. Pregunta de investigación y justificación
c. Objetivos (general y tres específicos)
d. Mapa mental de marco Teórico con sus correspondientes temas y autores
e. Metodología y sus fases
f. Instrumentos clave (análisis e interpretación de resultados)
g. Conclusiones/recomendaciones
h. Bibliografía (únicamente con normas APA)

Importante: al terminar las exposiciones de Práctica II, continuarán exponiendo los tres grupos de Práctica I que quedaron pendientes el pasado jueves 1 de diciembre.

8:00 - 8:15 A.M
Orientaciones generales, entrega de Cd y entrega de formatos a asesoras para evaluar los trabajos de grado

8:15 a 8:40 A.M
1. Uso de Analogías en el Aprendizaje en Profundidad Sobre el Concepto Enlace Químico en estudiantes de Básica Secundaria: Maryury Cardona De La Pava, Harold Andrés Cruz Ramírez. Henry Eduardo Zuluaga Aguirre. Asesor: Oscar Eugenio Tamayo Alzate

8:45 - 9:05 A.M
2. Las Habilidades de Pensamiento y las Prácticas de Laboratorio: Sonia Amparo Acero Amaya, Álvaro Javier Patiño Agudelo, Fabián Mauricio Villada Sánchez. Asesora María Luisa Álvarez Mejía.

9:10 - 9:30 a.m
3. . Laboratorio Interactivo Multimedia e Impacto en el Aprendizaje Significativo de la Química Ambiental: Alejanddro Morales Morales, Asesora: María Delfa Henao Henao

Nota
1. Cada equipo de trabajo dispone de 20 minutos para socializar su proyecto
2. Se otorgan cinco minutos para preguntas y recomendaciones, después de la socialización de cada proyecto.



!Muchos éxitos!

Jueves 1 de diciembre 4:00 P.M. Socialización de trabajos de grado

Estimados (as) docentes - practicantes

la socialización de trabajos de grado se llevará a cabo a las 4:00 P.M porque una de las asesoras tiene clase de 2:00 a 4:00 P.M y es necesario que el equipo de asesoras esté completo.

!Muchas gracias por su comprensión!

Exigencias para la socialización:

1. Título del trabajo
2. Pregunta problema y su motivación para consultar sobre este tema, motivaciones
3. Justificación
4. Objetivo general y específicos
5. Resumen del Marco Teórico (mencionar temáticas, autores y años en los cuales dichos autores trabajaron las temáticas abordadas).
6. Contratiempos y ruta a seguir

La idea es que cada equipo de trabajo relate y describa a los compañeros lo anteriormente mencionado, espero que no se tensionen demasiado y la actividad sea realmente formativa.

Cada proyecto tendrá un tiempo máximo de 15 minutos para exponer.

El equipo de trabajo que crea que necesita computador, debe llevarlo por su cuenta.


Lugar: Nueva Sala Humberto Gallego (allí tambien se llevará a cabo la última sesión del el Seminario de Práctica de 2:00 a 4:00 P.M).

!Muchos éxitos!

Instituciones Educativas que tienen convenio con la U de C para realizar la Práctica Profesional Educativa

SANTA LUISA DE MARILLAC
NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES
LICEO ISABEL LA CATOLICA
NORMAL SUPERIOR DE CALDAS
COL. ADOLFO HOYOS OCAMPO
JOSE MARIA CAMPOAMOR
LA ASUNCION
INSTITUTO UNIVERSITARIO
COLEGIO LATINOAMERICANO BILINGÜE (cerca al Cenmenterio San Esteban)
COLEGIO CULTURAL EUGENIO PACELLI
COLEGIO SAN JORGE BILINGUE
COL. MAYOR NUESTRA SEÑORA
LICEO LEON DE GREIFF
ESCUELA AUXILIAR DE ENFERMERIA
COLEGIO RAVASCO
INSTITUTO CHIPRE
COL. ATANASIO GIRARDOT
DIVINA PROVIDENCIA
LICEO MIXTO MALHABAR
LICEO MIXTO ARANJUEZ
ESCUELA DE TRABAJO LA LINDA
COLEGIO SAN VICENTE DE PAUL
INSTITUTO INTEGRADO LA SULTANA
INSTITUTO VILLAMARIA
COL. PERPETUO SOCORRO
COL. SAN PIO X
COL. GERARDO ARIAS RAMIREZ
FE Y ALEGRIA LA PAZ
FE Y ALEGRIA EL PARAISO
INSTITUTO TECNOLOGICO
COL. MARIA GORETTI
COL. MARISCAL SUCRE
COL.BOSQUES DEL NORTE
INSTITUTO INTEGRADO VILLAPILAR
LEONARDO DA VINCI
NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
COL DE CRISTO
INSTITUCION EDUCATIVA LA LINDA
COLEGIO ATANASIO GIRARDOT
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
COLEGIO LA GRAN COLOMBIA
SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE
INSTITUTO PABLO VI
INEM BALDOMERO SANÍN CANO

Aspectos a tener en cuenta para iniciar su Práctica Profesional Educativa I en el año 2012 UNO.

Estimados (as) Docentes- Practicantes

Bienvenidos

A continuación encontrarán algunos aspectos clave que le ubicarán (de manera inicial)frente al Proceso de Práctica Profesional Educativa que usted va a iniciar a partir del primer semestre de 2012:

La Universidad no ubica a los estudiantes en los diferentes Centros de Práctica porque siempre se ha respetado la opción que tome por conveniencia el estudiante. A continuación se describen, entre otras, las situaciones más frecuentes que se presentan para una correcta elección de Institución Educativa.

1. El estudiante terminó su bachillerato en X Institución y desea realizar su práctica allí
2. La Institución seleccionada está ubicada cerca a su residencia y ésto le ahorra al docente - practicante el dinero de los pasajes
3. El proyecto de grado lo inició con un estudiante que ya está o ha terminado la práctica y sólo falta la fase de validación la cual debe hacerse sólo en X institución, en la cual se está aplicando el proyecto
4. Tiene familiares, amigos etc en la Institución seleccionada y se sentiría más a gusto en ese Centro Educativo y no en uno asignado por la Universidad.
5. No se aconseja realizar la práctica profesional educativa en una Institución Privada, ya que se le estaría quitando la posibilidad a un compañero egresedo de ubicarse laboralmente.
6. El día 16 de enero de 2012 los docentes - practicantes deben iniciar labores en los Centros de Práctica.

Por favor, visite la Institución que a usted le guste y le convenga y diríjase a los titulares del área de Ciencias Naturales, quienes orientan las asignaturas de Biología y Química, sólo se permiten dos docentes - practicantes, en total, por Institución en la misma jornada.

Nota:

La carta de presentación que la Institución solicita sólo se entregará cuando usted esté debidamente matriculado (a) en la Práctica rofesional Educativa I o II y aparezca en el sistema y en registro académico, o sea el 16 de enero de 2012.


¡Bienvenidos (as)!


María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica
Programa Biología y Química
Universidad de Caldas

2012 UNO. Preinscritos a Práctica Profesional Educativa I. Bienvenidos

Preinscritos en la Práctica I. 2012 UNO.


Código Nombre Email Telefono
Paula Andrea Hernández Díaz pauj20@hotmail.com 3103916262-8764941
Sandra Lorena Aranzazu Giraldo lorena_aranzazu@yahoo.es 3104150009
Oscar Andrés López Carmona osandres1988@hotmail.com 3122245675-8706626
Daniela Aguirre Santa danyflaca@hotmail.com 3113345465-8863606
Juan David Gomez Morales pauj20@hotmail.com 3113170226-8765464
Jenny Alejandra Jaramillo Granada jennyzita13@hotmail.com 3014005724
Ximena Sepúlveda García ximena.2109@hotmail.com 3207111312-8725895
Maria Alejandra Gómez Castillo alejolagc@hotmail.com 3155532431-8764192
Kelly Jhoana Muñoz Giraldo kejomugi@hotmail.com 3122758987
Luis Gabriel Benavidez Burbano luimono83@hotmail.com 3127096362-8872282
Claudia Juliana Castillo Gonzalez claudiajuly21@hotmail.com 3167803311-8774158
Cristian Fernando Mantilla Cadena cristianfer1750@hotmail.com 3152758991
Darlin Paola Agudelo Vallejo pukita_714@hotmail.com 3148962609-8912581
Jennifer Arevalo Montes pekitasam17@hotmail.com 3122383366-3153798314-8803735
Yaira Natali Londoño Rodriguez yan_055@hotmail.com 3146673520
Gloria Cristina Jurado Uribe krissjuri@gmail.com 3186817132-3153634574
Stefany Melo Parra stefanny-26@live.com 3168829383
Jenny Marcela Gonzalez Hincapié
Diego Fernando Zuluaga Cardona
Alvaro Abelino Figueroa Sanchez
Diana Marcela Castillo Gomez dcacas82@yahoo.es 3146779640-8723656
Eliana Maria Zuñiga Durán nalie85@hotmail.com 3113949702-8824634
Julian Santiago Giraldo Serna jusanty@hotmail.com
Jhon Alejandro Avila R. alejo_junior@hotmail.com-jhonalejandroavila@gmail.com 3127392411-8805643
Monica Maria Loaiza Zuluaga
Jennyfer Cañon Gutierrrez

Revisión, ajuste y organización de carpetas

Cordial saludo

Estimados (as) asesoras y docentes - practicantes

Recuerde que la carpeta es fundamental en el Proceso de la Práctica Profesional Educativa, ésta da razón ante los Centros de Práctica, el Departamento de Estudios Educativos, el Programa de Biología y Química y la Universidad de todo lo que se lleó a cabo durante el semestre.

Como mínimo cada carpeta debe contener(debidamente organizados y grapados):

1. Seis observaciones totales de titulares (debidamente firmados por ustedes y sus titulares)
2. Una evaluación intermedia de su proceso de práctica realizada por uno (a) de sus titulares
3. Una evaluación intermedia de su asesora de práctica (ésta debe tener muy en cuenta las observaciones de los (as) titulares)
4. Una autoevaluación intermedia de su proceso
5. Una evaluación final realizada por uno (a) de sus titulares
6. Una evaluación final realizada por su asesora (ésta debe tener muy en cuenta las observaciones de los (as) titulares)
7. Una autoevaluación final de su proceso
8. Fotocopia del Paz y Salvo del Centro de Práctica
9. Formatos firmados por ustedes y su asesora de las asesorías durante el semestre

Nota: las carpetas deben permanecer en poder de la asesora asignada, pero ustedes son responsables de su contenido.
Todos los documentos deben estar debidamente firmados por ustedes y sus titulares y/o asesora, según el caso.

!Muchos éxitos!

NOVEDADES Y PRECISIONES en el Cronograma

Noviembre 30 (Miércoles)

2:30 P.M Evaluación del proceso de práctica. Asisten sólo practicantes I y II. Evaluación a asesoras de práctica.
Lugar: Departamento de Estudios Educativos

Noviembre 30 (Miércoles)
4:00 – 5:00 P.M Reunión asesoras (Favor, confirmar asistencia personalmente, es muy importante que asista el colectivo en pleno)

Noviembre 28 a dic 2
Presentación en los colegios de los Trabajos de grado Práctica I y II. Favor, invitar a todos los maestros de la institución, especialmente a los docentes del área de Ciencias Naturales.

Noviembre 29 (Martes)
5:00 P.M. Reunión con los estudiantes preinscritos en la Práctica I.
Lugar: Departamento de Estudios Educativos (Cuarto piso del Edificio Central)

Diciembre 5 (Lunes)

Las asesoras entregan el informe final del proceso de práctica (digital e impreso. Favor, tener en cuenta los formatos individuales y el formato final siempre entregado por la coordinación general al final de cada semestre.
Reunión de asesoras a las 4:00 P.M. Socialización del informe

Noviembre 18 a Diciembre 1
Preinscripciòn de la Práctica Educativa I y II en el Programa de B y Q

Diciembre 1 (Jueves)
2:00 P.M Sustentación de Trabajos de grado Práctica I y Seminario de Práctica I a partir de las 4:00 P.M en el Auditorio Humberto Gallego Gamboa.

Diciembre 7 (Miércoles)
9:00 A.M Socialización de trabajos de grado Práctica II. Entrega de paz y salvo de los Centros de Práctica (Práctica I y II) a su respectiva asesora.
Lugar de la socialización: Por confirmar

Diciembre 9 Evaluación final de la Práctica Educativa I y II – Balance de los proyectos educativos. Proyectos impresos, CD Room (PDF y Word).

Diciembre 9
3:00 P.M Cada asesora hará entrega de las carpetas sólo a los estudiantes de Práctica II.

Diciembre 9
3:00 P.M
Los estudiantes de Práctica I deben revisar sus carpetas, organizarlas y deben enregarlas a su correspondiente asesora con todo lo solicitado (incluyendo los Paz y Salvo de los Centros de Práctica), para que ésta haga entrega a la Coordinaciòn de Práctica del Programa (bajo ninguna circunstancia los estudiantes que en este momento están cursando su práctica I se podrán llevar sus carpetas para la casa).


Diciembre 15
8:00 am Entrega de Informe a la Coordinación General de Práctica Educativa por parte de la Coordinación del programa de B y Q y demás coordinaciones de programas de licenciatura (Plenaria).

Diciembre 16
Programación actividades 2011 (Cronograma de actividades).

Material para Leidy Lorena exponer en el Seminario: Estrategia de aprendizaje

METODO DE PROYECTOS

OBJETIVOS
 Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de la realización de un proyecto de trabajo.
 Generar responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clase.
 Comprender y aplicar aquello que se aprende como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven.

VENTAJAS
 Estimula el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales. Un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real a través de los cuales desarrollan y aplican habilidades y conocimientos.

 Una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo lleva a los estudiantes a un proceso inherente de aprendizaje, a una capacidad de hacer trabajo relevante y a una necesidad de ser tomados seriamente.

 Un proceso en el cual los resultados del programa de estudios pueden ser identificados fácilmente, pero en el cual los resultados del proceso de aprendizaje de los estudiantes no son predeterminados o completamente predecibles.

 Este aprendizaje requiere el manejo, por parte de los estudiantes, de muchas fuentes de información y disciplinas que son necesarias para resolver problemas o contestar preguntas que sean realmente relevantes.

 Estas experiencias en las que se ven involucrados hacen que aprendan a manejar y usar los recursos de los que disponen como el tiempo y los materiales, además de que desarrollan y pulen habilidades académicas, sociales y de tipo personal a través del trabajo escolar y que están situadas en un contexto que es significativo para ellos. Muchas veces sus proyectos se llevan a cabo fuera del salón de clase donde pueden interactuar con sus comunidades enriqueciéndose todos por dicha relación.

 El método de proyectos es una estrategia de aprendizaje que se enfoca a los conceptos centrales y principios de una disciplina, involucra a los estudiantes en la solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismos.

El trabajar con proyectos puede cambiar las relaciones entre los maestros y los estudiantes. Puede también reducir la competencia entre los alumnos y permitir a los estudiantes colaborar, más que trabajar unos contra otros.

APLICACIONES
EJEMPLOS

Recomendable en: Materias terminales de carreras profesionales. En cursos donde ya se integran contenidos de diferentes áreas del conocimiento. En cursos donde se puede hacer un trabajo interdisciplinario.

RECOMENDACIONES Que se definan claramente las habilidades, actitudes y valores que se estimularán en el proyecto. Dar asesoría y seguimiento a los alumnos a lo largo de todo el proyecto

ROLES
Estudiantes:

Activos. Investigan. Discuten. Proponen y comprueban sus hipótesis. Practican habilidades. Está centrado en el alumno y su aprendizaje, esto ocasiona que:
 Se sienta más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto.
 Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje.
 Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas.
 Defina sus propias tareas y trabaje en ellas, independientemente del tiempo que requieren.
 Se muestre comunicativo, afectuoso, productivo y responsable.
 Use la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades.
 Trabaje en grupo.
 Trabaje colaborativamente con otros.
 Construya, contribuya y sintetice información.
 Encuentre conexiones interdisciplinarias entre ideas.
 Se enfrente a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible.
 Se enfrente a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos que se le presentan.
 Adquiera nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.
 Use recursos o herramientas de la vida real (por ejemplo la tecnología).
 Forme parte activa de su comunidad al desarrollar el trabajo del curso en un contexto social.
 Genere resultados intelectualmente complejos que demuestren su aprendizaje.
 Se muestre responsable de escoger cómo demostrará su competencia.
 Muestre un desarrollo en áreas importantes para la competencia en el mundo real:
 Habilidades sociales, habilidades de vida, habilidades de administración personal y
 disposición al aprendizaje por sí mismo.
 Tenga clara la meta y se dé cuenta de que existe un reto en el que hay que trabajar.
 No se sienta temeroso de manejar cosas que no conoció a través del profesor y sepa que puede avanzar hasta donde piense que está bien.
 Se sienta útil y responsable de una parte del trabajo. Nadie se sienta relegado.
 No sea necesario usar tanto los textos, aunque continuamente se estén haciendo cosas y/o aprendiendo algo.
 Use habilidades que sabe le serán necesarias en su trabajo, como, por ejemplo, administrar el tiempo sabiamente, ejercitar la responsabilidad y no dejar caer al grupo.
 El método de proyectos puede darles a los estudiantes una experiencia de aprendizaje más enriquecedora y auténtica que otros modos de aprendizaje porque esta experiencia ocurre en un contexto social donde la interdependencia y la cooperación son cruciales para hacer las cosas. Este contexto permite a los estudiantes prevenir y resolver conflictos interpersonales. En un ambiente de apoyo, los estudiantes ganan la confianza necesaria para desarrollar sus habilidades individuales, preparándolos para el mundo más allá de la escuela.

Profesor:

Identifica el proyecto, planea la intervención de los alumnos.
 Facilita y motiva la participación. El método de proyectos es un modelo innovador de enseñanza-aprendizaje. El rol del profesor en este modelo es muy distinto al que ejercía en la enseñanza tradicional, pues aquí:
 El aprendizaje pasa de las manos del profesor a las del alumno, de tal manera que éste pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje.
 El profesor está continuamente monitoreando la aplicación en el salón de clase, observando qué funcionó y qué no.
 El profesor deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus alumnos la parte más importante.
 El profesor se vuelve estudiante al aprender cómo los alumnos aprenden, lo que le permite determinar cuál es la mejor manera en que puede facilitarles el aprendizaje.
 El profesor se convierte en un proveedor de recursos y en un participante de las actividades de aprendizaje.
 El profesor es visto por los estudiantes más que como un experto, como un asesor o colega.

A medida que se incrementa el uso del método de proyectos la mayoría de los profesores considera:

 Ser más moderador.
 Hablar menos.
 Actuar menos como especialista.
 Usar más un pensamiento interdisciplinario.
 Trabajar más en equipo.
 Usar más variedad de fuentes primarias.
 Tener menos confianza en fuentes secundarias.
 Realizar más evaluación multidimensional.
 Realizar menos pruebas a lápiz y papel.
 Realizar más evaluación basada en el desempeño.
 Realizar menos evaluación basada en el conocimiento.
 Utilizar más variedad en materiales y medios.
 Estar menos aislados.

Ejemplo:

MÓDULO PROYECTO DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
Curso
Ecología aplicada avanzada (RN95149).
Profesor
Fernando Manrique Colchado.
Institución
ITESM, Campus Monterrey.

El tema del proyecto será propuesto por el profesor.
Para una mayor y mejor comprensión de la ecología y su importancia, y como complemento al análisis y aprendizaje de los contenidos conceptuales del curso, los alumnos llevarán a cabo durante el semestre un proyecto de investigación que representará de alguna manera la parte práctica del curso.

A lo largo del proyecto se aplicarán algunos de los conceptos teóricos de la ecología a una situación real, haciendo primero un diagnóstico y después planteando soluciones o alternativas en algunos de los problemas que se puedan encontrar durante la investigación.
 El trabajo se llevará a cabo en forma conjunta y colaborativa.
 Los alumnos propondrán y discutirán entre sí, y con el profesor, las diferentes actividades a realizar como parte del proyecto.
 Una vez acordadas las actividades se nombrarán responsables.
 Se hará una calendarización que incluya actividades, responsables y fechas, toda esta información se pondrá a disposición de todos los participantes.
 Se realizarán reuniones periódicas de todos los participantes para evaluar el grado de avance del proyecto, los problemas, los obstáculos, las alternativas, las oportunidades, los imprevistos, las posibles soluciones, etc.
 La realización del proyecto de investigación y su presentación escrita y oral será motivo de evaluación por parte del profesor y de los alumnos (autoevaluación y coevaluación).

Valoraciones parciales de Seminario de Práctica

No Código Nombre Plan clase Manual Conviv Curriculo y Ley 115 Estrategias Autoevaluación Final


1 200515111 Aguilar Sarmiento Leidy Lorena 45 45 45 Pendiente 47
2 200512310 Arroyave Gómez Natalia 45 45 50 Pendiente 46
3 200521856 Becerra Salazar Alejandra 45 45 45 Pendiente 40
4 200612185 Bolaños Guerrero Erick Guillermo 40 45 45 Pendiente ---
5 200722397 Carvajal Rios Juan David 45 45 45 Pendiente 40
6 200513840 Escobar Mina Miller Johanna 45 45 50 50 40
7 200612542 Florez Mejia Alejandra 40 45 45 Pendiente 42
8 200420304 Florez Ramirez Martha Lucia 50 45 45 48 50
9 200712569 Holguin Arango Jessica Alejandra 45 45 45 Pendiente 45
10 200522963 Jimenez Giraldo Carolina 45 45 45 Pendiente 50
11 200312384 Loaiza García Sandra Milena 50 45 45 48 50
12 200522426 Moreno Cardona Juliana 45 40 45 Pendiente 50
13 200511799 Murcia Imbachí Ximena 45 45 45 48 50
14 200610764 Quintero Martinez Santiago 50 45 45 48 50
15 200720958 Quintero Salazar Erika Susana 45 40 45 50 50
16 200422148 Vasco Valencia Diana Lorena 40 45 45 Pendiente 40

Ajustes al Cronograma: Prácticantes I y II y asesoras

Noviembre 28
2:30 P.M Evaluación del proceso de práctica. Asisten sólo practicantes I y II. Evaluación a asesoras de práctica. Departamento de Estudios Educativos

Noviembre 28
4:00 – 5:00 P.M Reunión asesoras (Favor, confirmar asistencia personalmente, es muy importante que asista el colectivo en pleno)

Noviembre 28 a dic 2
Presentación en los colegios de los procesos investigativos Práctica I y II. Invitación a todos los maestros de la institución, especialmente a los docentes del área de Ciencias Naturales

Diciembre 1
Las asesoras entregan el informe final del proceso de práctica (digital e impreso. favor, tener en cuenta los formatos individuales y el formato final siempre entregado por la coordinación general al final de cada semestre.
Reunión de asesoras a las 4:00 P.M. Socialización del informe

Noviembre 18 a dic 1
Preinscripción en el programa de práctica educativa I y II

Diciembre1
8:00 a 6:00 P.M Sustentación de Trabajos de grado Práctica I y II en el Auditorio Humberto Gallego Gamboa

Diciembre 12 Evaluación final de la práctica educativa I y II – Balance de los proyectos educativos. Entrega de paz y salvo, proyectos impresos, CD Room (PDF y Word). Entrega de carpetas organizadas por nivel y notas a Secretaría del Departamento

Diciembre 15
8:00 am Entrega de Informe a la Coordinación General de Práctica Educativa por parte de la Coordinación del programa de B y Q y demás coordinaciones de programas de licenciatura.

Diciembre 16

Programación actividades 2011 (Cronograma de actividades).

Resolución 5252 del 3 de noviembre de 2011

POR MEDIO DE LA CUAL SE ESTABLECE EL CALENDARIO ACADÉMICO PARA El. AÑO l,ECTIVO 2012 EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCAIIVOS OFICIALES DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, BASICA y MEDIA DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS

RESUELVE
ARTíCULO 1: Periodos Semestrales. Las cuarenta (40) semanas lectivas de trabajo con los estudiantes se distribuirán en los dos semestres del año escolar 2012 de acuerdo con las siguientes fechas:
Primer período semestral: Del 23 de enero al 30 de marzo de 2012 (10 semanas) y del 9 de abril al 15 de junio de 2012 (10 semanas).

Segundo Periodo Semestral: Del 9 de julio al 14 de septiembre de 2012 (10 semanas) y del 17 de Septiembre al 30 de noviembre de 2012 (10 semanas).


ARTICULO 3: Vacaciones de directivos docentes y docentes. Las siete (7) semanas de vacaciones a quien tiene derecho los directivos docentes y docentes al servicio oficial, serán las siguientes:

Del 2 de enero al13 de enero de 2012 (dos semana)
Del 18 de junio al 29 de junio de 2012 (dos semanas)
Del 1O de diciembre de 2012 al 31 de diciembre de 2012 (tres semanas)


ARTICULO 5: Receso Estudiantil. Las doce (12) semanas calendario de receso estudiantil se distribuirán así:

Del 2 de Abril al 6 de Abril de 2012 (una semana)
Del 19 de Junio al 5 de julio de 2012 (tres semanas)
Del 8 de octubre al 12 de octubre de 2012 (una semana)
Del 3 de Diciembre de 2012 al 18 de enero de 2013 (siete semanas).

José Gilberto Posada García
Secretario de Educación del Departamento de Caldas

Retomar clases a partir del lunes 21 de noviembre

UNIVERSIDAD DE CALDAS
CONSEJO ACADÉMICO
COMUNICADO N° 13 de 2011
PARA: COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y OPINIÓN PÚBLICA

ASUNTO: RATIFICACIÓN DEL CALENDARIO ACADÉMICO
FECHA: 18 DE NOVIEMBRE DE 2011

El Consejo Académico realizó hoy 18 de noviembre de 2011 una sesión extraordinaria, en virtud de la decisión de la Asamblea Estudiantil –adoptada también hoy- respecto a no aceptar la última modificación al calendario académico, en la que se indica el reinicio de clases a partir de ayer 17 de noviembre.

En dicha sesión, esta Corporación escuchó a través de una comisión de la Asamblea General de Estudiantes, la decisión de suspender el paro estudiantil y la propuesta de no reiniciar las actividades académicas este año, sino únicamente a partir del 16 de enero del 2012. Sin embargo, el Consejo Académico resolvió ratificar el calendario académico, aprobado el pasado 16 de noviembre del 2011. De igual manera, se acordó discutir la propuesta de ampliar por una semana el calendario académico (del 4 al 10 de febrero del 2012), en la próxima sesión de la Corporación, que será el martes 22 de noviembre del 2011.

Con base en lo anterior, esta Corporación convoca nuevamente, a toda la comunidad universitaria a reiniciar labores académicas de manera inmediata. Esto significa que los estudiantes retomen sus clases a partir del próximo lunes 21 de noviembre de 2011 y continúen con el cronograma planteado en dicho Acuerdo.
Además, el Consejo Académico también ratifica la creación de una comisión interna que realice el seguimiento respectivo al cumplimiento de las plenas garantías académicas planteadas en la modificación del calendario, así como en el contenido del artículo 21 del Acuerdo 51 del 28 de septiembre del 2010 (calendario académico vigente), que reza: “La programación de actividades académicas con fechas de inicio o de terminación diferentes a las estipuladas en este acuerdo serán aprobadas por la Vicerrectoría Académica, previa solicitud justificada del respectivo Consejo de Facultad.”

Este artículo garantiza la flexibilidad del calendario académico aprobado, en aras de reivindicar aún más las garantías dadas para la culminación del semestre académico, sobre todo en programas con requerimientos especiales en su cronograma.


FERNANDO DUQUE GARCÍA
Secretario
Acreditación Institucional de Alta Calidad: Antes un compromiso, hoy un reto permanente

Información de última hora. Seminario el viernes a las 3:00 P.M

Cordial saludo

Práctica Profesional Educativa I

El día de mañana, 16 de noviembre, a las 2:00 P.M se llevará a cabo la Asamblea decisoria de Profesores de la Universidad de Caldas, la citación se ha realizado personalmente ya que es crucial la asistencia de todos los docentes para tomar la decisión más conveniente en cuanto a la finalización del semestre.

Por lo anterior, la clase de Seminario programada para mañana se llevará a cabo este viernes 18 de noviembre a las 3:00 P.M en la antigua sala Carlos Nader.
De antemano, pido disculpas por el cambio realizado pero todo obedece a lo acontecido en las universidades en los últimos días.

!Un cálido abrazo!

María Luisa Alvarez M
Docente

Respuesta al artículo de Faciolince

Manizales, noviembre 11 de 2011.
Señor
Director
DIARIO EL ESPECTADOR
Bogotá D.C.
Respetado Señor Director:

Soy conocedor de que las opiniones de los columnistas de ese diario son responsabilidad exclusiva de cada uno de ellos, más por tratarse de expresiones nacidas de la pluma de uno de sus colaboradores, las que desdicen de la tradición de decencia y respeto para con las gentes de ese periódico a través de la historia, me dirijo a usted para manifestarle el profundo desagrado que nos ha producido el artículo publicado en sus páginas el día 6 de noviembre y firmado por el señor Héctor Abad Faciolince,
En el artículo en cuestión el referido columnista pretende hacer mofa de los habitantes de Manizales por el hecho de que en la emergencia vivida por la ciudad y debida a la carencia de agua durante 15 días, quienes vivimos en ella no hubiésemos asumido posiciones vandálicas y acabado con el comercio y con los edificios institucionales. Ese comportamiento digno de gentes civilizadas, que no de cafres y vándalos, da pie al señor Abad para catalogarnos a los de esta tierra de personajes que han llegado a creerse más que sus vecinos e inclusive de haber faltado a las tradiciones que, como herederos del altivo pueblo de Antioquia la Grande, orgullosamente defendemos.
Es cierto que de los colonizadores de esta tierra del Antiguo Caldas y el norte del Valle, aprendimos comportamientos que nos destacan en el concierto nacional, ya que para aquellos la educación de sus herederos fue de vital importancia, y en estas breñas floreció, pero hacer de ese afán el motivo de mofa para el señor columnista, es solo muestra de que cuando él nos contó la historia de la bondad y compromiso social de su padre, la herencia que él le pretendió entregar no cayó en quién la merecía y hasta allí llegó la bonhomía que le pretendió transmitir. Al menos así lo muestra el señor Abad en su libelo.
Es cierto que en Caldas hemos tenido, en algunos políticos y gobernantes, a quienes no han sabido corresponder a la herencia recibida, al igual que Abad, pero las gentes del común son respetables y exigen se les respete, ya que entre nosotros no cabe la palabra ineptitud; no existe la cobardía, como tampoco existe la ferocidad con la que en otras latitudes, ciudades o departamentos, hubieran actuado sus habitantes en un caso similar al vivido por nosotros. Dada la educación, el carácter y la gallardía de nuestras gentes no admitimos calificativos diferentes a los que reconocen en nosotros a ciudadanos de bien.
Acá, para conocimiento de Abad y de sus lectores, la ética aún es patrimonio de nuestras gentes. La palabra aún es Escritura Pública como lo era para los abuelos. Aún somos un pueblo de “patriarcas con poder en la voz y no en los fusiles” como decía Robledo Ortiz. El trabajo sigue siendo la única y respetada fuente de riqueza, y detestamos las vías indebidas para hacer los patrimonios, razón por la cual entre nosotros no hay dineros fáciles como en otras ciudades. De todo esto el ejemplo es palmario en Manizales con la reciente emergencia y en Pereira con las pasadas elecciones, lugares en los que la civilidad no puede confundirse con molicie. Eso, hay que decírselo al señor Abad; es una constante para nuestro pueblo y si, por desventura, hemos tenido pillos que se han aprovechado del erario público y evadido sus responsabilidades, y no están a buen resguardo en una cárcel, es por la desidia de las autoridades y no por cobardía de nuestras gentes.
¡Respeto!. Respeto, señor Director, es lo que meremos del señor Abad y a usted se lo hacemos saber cordialmente.
Del Señor Director,


HERNANDO ARANGO MONEDERO
C.C. 4.610.175

URGENTE. Práctica II

Apreciados estudiantes

Los estudiantes de PRACTICA II, quienes tienen pendiente solamente la Práctica Educativa, para el posible tramite de graduación, deben tener la documentacion completa para su graduación máximo el día 15 de noviembre en la secretaria de cada programa (favor, entregarla a Marcela en horas de la mañana), ya que la fecha de entrega de los documentos debe hacerse a Registro Académico máximo el dia 17 de noviembre de 2011, para el grado el dia 16 de diciembre de 2011.

Muchos éxitos

Entrega de informe y carta "Semana Institucional"

Prácticantes I y II

Favor, entregar impreso, a su asesora de práctica, el informe impreso solicitado la semana pasada acerca del trabajo realizado en cada Centro de Práctica (semana institucional).

Las docentes/asesoras me entregarán dichos informes con las cartas firmadas por el/la rector (a) y/o por el/la coordinador (a).


!Muchas gracias!

Seminario de Práctica

Cordial saludo

La próxima sesión del seminario de práctica se realizará el miércoles 16 de noviembre a las 3:00 P.M en la antigua sala Humberto Gallego Gamboa. Recuerde que cada equipo de trabajo dispone de 30 minutos (máximo) para orientar su trabajo desde la estrategia metodológica que le correspondió.

!Muchos éxitos!

María Luisa Álvarez Mejía
Docente

Preinscripción de la Práctica I y II

Favor, diligenciar este formato antes del jueves 10 de noviembre y entregar dos copias a Marcela la secretaria de Biología y Química (una copia para el programa de B y Q y otra para la Coordinación de Práctica).

UNIVERSIDAD DE CALDAS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA

FORMATO DE PREINSCRIPCIÓN DE

PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA



Nombres y apellidos completos: _________________________________

Código: ________________________

Práctica Profesional I________________________ II________________

Institución Educativa: ______________________________________________

Jornada: _____________ mañana ________ tarde: ______________

Nombre del Rector (a) _________________________________ Título del rector: licenciado_______________ Especialista: ____________Magister ________________ Doctor: _________________ otro (¿cuál?): _________________

Año: ____________________ período: ____________________

Firma del estudiante: ______________________________________

Para reflexionar y actuar

6 Nov 2011 - 1:00 am

Ay Manizales del agua
Por: Héctor Abad Faciolince

En Medellín nunca hemos podido entender en qué momento los caldenses se volvieron personas de rancio abolengo, nobles y de sangre azul.
Por lo que sabemos, salieron de Sonsón y Abejorral descalzos y en alpargatas, pobres de solemnidad, tan mestizos y montañeros como todos, pero después de una caminata entre las breñas de la cordillera central llegaron a Manizales de botines y mantilla, vestidos de toreros o Manolas, más blancos y castizos que todos los otros antioqueños juntos. Hasta les dio por escribir raro y florido, en el célebre estilo greco-caldense, una especie de culteranismo trasnochado, lleno de arcaísmos aprendidos en los libros de retórica. Las élites de Caldas se creen de mejor familia que el resto de los colombianos (y sobre todo de mejor sangre que los de su misma estirpe: antioqueños, risaraldenses, quindianos). Más blancos, de sangre azul, y por supuesto más limpios.

Cuando alguien presume mucho por su limpieza (de sangre y de piel), el hecho de que no pueda disponer de agua corriente, más que compasión, genera cierta risita despectiva, de esas que significan: se lo merecen. Pero no. Ya llevan mucho tiempo sin agua, más de dos semanas, y su molestia empieza a convertirse en desgracia, sobre todo para los más pobres, que nunca tuvieron agua a diario, ni tienen con qué comprarla en botellas. Una desgracia hija de la ineptitud de la política y la corrupción de los administradores públicos. Lo raro es que en medio de semejante crisis, los manizaleños no sólo eligieron (¡otra vez!) un alcalde de la misma mafia corrupta que los gobierna hace decenios, sino que ni siquiera se han rebelado contra este caso evidente de imprevisión y mala administración. Se arrodillaron de nuevo.
Supongo que los manizaleños se verán a sí mismos como muy estoicos y muy civilizados al no armar un tropel por la falta de agua. Pero, si soy sincero, se ven más bien como indolentes, vacíos por dentro, ridículamente resignados. Está bien que uno se resigne ante lo inevitable, pero que se resigne a la ineptitud, la corrupción y la falta de previsión, lo que muestra es, y me perdonan, cobardía. Si no hay una reacción de rabia y de protesta social, pacífica pero radical, ante una crisis tan grande, las cosas no cambiarán nunca. Tan grave como la ineptitud y el descaro de los gobernantes es la inercia pasiva de una población sumisa y resignada a desgracias que no son inevitables. Ese arrogante alcalde Llano, que no ha pedido ni disculpas por su gestión deshonesta y clientelista, y su papagayo en “Aguas de Manizales”, sólo merecen el repudio de los ciudadanos.

Decía hace poco Josep Ramoneda: “Hay que luchar contra la indiferencia. La indiferencia es en buena parte responsable de todo esto que ha pasado”. No hablaba de Manizales, sino de la crisis económica de Europa, pero la frase se aplica a también a esta crisis del agua. La política caldense, primero con la godarria ultramontana y luego con falsos liberales corruptos y criminales, ha tenido una triste historia. Entre uribistas, yepistas, barquistas y tapascos (politiqueros nefastos) los caldenses parecen perros que se dejan capar no dos, sino cien veces. Es lamentable que un departamento que produjo (hace más de un siglo), a partir de la austeridad, las pequeñas propiedades rurales y la ética del trabajo, en medio de unas montañas duras e inhóspitas, una cultura de la prosperidad y el progreso, se haya convertido en un pueblo pasivo que se deja imponer por el miedo o por el clientelismo corrupto unos gobiernos infames, donde a los funcionarios no los designa el conocimiento técnico o el mérito, sino la lambonería y la sumisión con los gamonales.

Caldas, desde las carreteras (intenten ir a Arma o a Aguadas) hasta el agua, es un claro ejemplo de la corrupción y el fracaso de la política en el centro de Colombia. Esta desgracia de una gran ciudad sin agua durante semanas debería ser el detonante que saque a la población de su abulia y de su indiferencia.

Reunión de carácter Obligatorio de Docentes - Practicantes I y II. Miércoles 2 de Noviembre a las 11 A.M

Atento saludo

De carácter obligatorio:

1. Asistir y participar activamente en las actividades de los colegios durante la semana comprendida entre el 31 de octubre y el 4 de noviembre de 2011.

2. Asistir a la reunión programada por la coordinación de práctica y las docentes asesoras el día miércoles 2 de noviembre a las 11:00 a.m en la Universidad de Caldas.
Sitio de encuentro: Departamento de Estudios Educativos

3. Enviar a la asesora, vía correo eectrónico, el segundo avance del proyecto de grado


Importante: quien tenga alguna dificultad para asistir al centro de práctica durante la presente semana debe comunicarse, de inmediato, con la coordinadora María Luisa Álvarez Mejía a los teléfonos 3108218965 y 8855358

!Los (as) esperamos sin falta!

Ley 30 en dibujitos

Estimados colegas


Comparto con ustedes este panorama nada alagador de las proyecciones del gobierno con la educación pública "Universidades"

!Un abrazo!

María L


http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=vUb_HWSBOxY

DIRECTRIZ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MANIZALES SOBRE LAS CLASES EN COLEGIOS PÚBLICOS

30/10/2011



La siguiente es la directriz emitida por la Secretaría de Educación de Manizales, en cuanto a las actividades de los colegios públicos durante la semana comprendida entre el 31 de octubre y el 4 de noviembre de 2011.

DE: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE MANIZALES

PARA: COMUNIDAD EDUCATIVA

ASUNTO: ORIENTACIONES PREVENTIVAS SOBRE LA CONTINUIDAD DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN SITUACIÓN DE EMERGENCIA.

Para garantizar la continuidad de la prestación del servicio educativo en esta emergencia, nos permitimos entregar las siguientes orientaciones, con la seguridad que en virtud a la vocación y amor por el servicio educativo, comprenderán y colaborarán para que el derecho a la educación de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes se sobreponga a cualquier otra consideración:

1.La próxima semana comprendida entre el 31 de Octubre y el 4 de Noviembre llevaremos a cabo actividades de desarrollo institucional, sin estudiantes. En consecuencia docentes, directivos, personal de servicios generales y personal administrativo debe laborar en jornada continua de 8 a.m. a 2 p.m.

Las clases de los estudiantes se reiniciarán una vez se tenga el suministro suficiente de agua que garantice las condiciones de salubridad en las instituciones. Quienes tengan derecho a un día de compensatorio por haber laborado como jurados, sólo podrán disponer de esta semana para solicitarlo.

2.Para garantizar el cumplimiento de las horas efectivas equivalentes a 40 semanas de duración mínima anual con estudiantes, las dos semanas dejadas de laborar se recuperarán así:

Cada institución con aprobación del consejo directivo deberá presentar a la secretaria de educación el próximo miércoles 2 de Noviembre, un plan de trabajo de compensación de una semana, que puede contener estrategias como la ampliación de jornada, implementación de jornada contraria, realización de actividades académicas el día sábado, entre otras.

La semana restante se compensará del 05 al 09 de diciembre, desarrollando actividades académicas con estudiantes.

3.Se debe ajustar el cronograma institucional dando prioridad a las actividades académicas con estudiantes

Favor, enviar a la asesora los avances de su trabajo de grado (segunda entrega)

Cordial saludo

Estimados (as) docentes/practicantes

De acuerdo al cronograma de actividades hoy jueves 27 de octubre se debió recibir el segundo avance del trabajo de grado. Por favor, envíe, máximo el jueves 4 de noviembre, vía correo electrónico a su asesora asignada (quien realiza las observaciones a sus clases en el centro de práctica) los avances que ha logrado realizar después de las observaciones dadas por la asesora alterna.

Recuerde: dicha entrega es digital, completa y a la asesora del proyecto, no a coordinación.

La Práctica Profesional Educativa se divide en dos partes:

1. Proceso de Práctica avalado por la asesora correspondiente, titulares y entrega de paz y salvo del centro de práctica (membreteado y firmado por el rector (a)).

2. Proyecto de grado completo, terminado, contextualizado y avalado por el equipo, en pleno de asesoras (sustentación y entrega final del proyecto) e instituciones educativas (momento de socialización).

Entregas mínimas:

Lo que se entregó (corregido) por la asesora alterna más:
. Práctica Profesional I: marco teórico completo y depurado.
. Práctica II: marco teórico completo y depurado, y estar sistematizándo, mínimo, su primer instrumento.

Es fundamental que todo siga su curso normal, las asesoras estamos atentas a las entregas enviadas por ustedes para continuar con un proceso firme y sin contratiempos.


!Buena suerte!


María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora

CREAR BLOG INDIVIDUAL

Estimados (as) docentes

Cada uno de ustedes va a crear un blog, para lo cual debe ingresar al siguiente sitio http://www.Blogger.com

Recuerde: debe darle una identidad al sitio (nombre) según sus intereses

1. Adicione una diapositiva
2. Suba un video
3. Genere tres entradas con temas relacionados con su acciòn como docente
4. Escriba dos reflexiones acerca del trabajo realizado hasta el momento como docente/practicante

A partir de este momento usted està accediendo a una herramienta que le permitirà mejorar la comunicaciòn con los estudiantes, compañeros de trabajo y familia.


!Buena suerte!

Miércoles 12 y Jueves 13 Paro Nacional Universitario

BOLETÍN N° 32

LAS JUNTAS DIRECTIVAS DE LAS ASOCIACIONES DE PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS ASPU Y APUC SE PERMITEN INFORMAR SOBRE LAS SIGUIENTES JORNADAS DE CARÁCTER MUNDIAL Y NACIONAL A REALIZARSE LOS DÍAS 12 Y 13 DE OCTUBRE DE 2011.

CONTINUANDO CON LO INICIADO EL 7 DE OCTUBRE, PARA EL DÍA MIÉRCOLES 12 Y JUEVES 13 DE OCTUBRE: PARO NACIONAL UNIVERSITARIO POR 48 HORAS CONTRA LA REFORMA A LA LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LEY 30 DE 1992) PRESENTADA POR EL GOBIERNO SANTOS.



MIÉRCOLES 12 DE OCTUBRE

HORA: 8:00 A.M. ASAMBLEA GENERAL DE PROFESORES

LUGAR: ANTIGUA SALA CARLOS NÁDER NÁDER.

HORA 10:00 A.M. MARCHA HACIA EL CENTRO DE LA CIUDAD EN PROTESTA CONTRA LA REFORMA PROPUESTA A LA LEY 30 DE 1992.

HORAS DE LA TARDE JORNADA CULTURAL (No habrá clases).

JUEVES 13 DE OCTUBRE

FOROS SOBRE LA REFORMA A LA LEY 30 DE 1992.

CONTAMOS CON TODOS LOS PROFESORES PARA FORMARNOS IDEAS CLARAS SOBRE LA REFORMA Y EVITAR LA MERCANTILIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

LOS ESPERAMOS.

Los actores colombianos se solidarizan con la lucha por la educación.

Por tú educación, por mí educación, por nuestra educación, !Difúndelo¡

http://www.youtube.com/watch?v=IOaCC5LVVBo&feature=player_embedded

Cronograma 2011 dos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2011 DOS
UNIVERSIDAD DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
PRÁCTICA EDUCATIVA BIOLOGÍA Y QUÍMICA
Julio a diciembre de 2011
Cronograma de actividades 2011

Fecha
Julio 5
3:00 – 5:00 P.M Entrega de Carta de Presentación de docentes(practicantes en los Centros de Práctica.
Información general a los estudiantes de la práctica I y II: inicio, ubicación de responsabilidades,
Julio 6
3:00 – 6:00 P.M Inducción a la Práctica Profesional Educativa
Julio 12 y Julio 14
8:00 12:00 A.M y
2:00 -6:00 P.M Seminario de Práctica Educativa I
Entrega de papelería oficial a los asesores para distribuir a docentes practicantes y asesores
Julio 14
6:00 P.M Reunión asesores
Agosto 1
7:00 – 9:00 A.M Reunión “tomémonos un tinto” con titulares de los Centros de Práctica (confirmar asistencia)
Agosto 5
3:00 a 7:00 P.M Seminario de Práctica I
Agosto 25
3:00 P.M Reunión de asesores
Septiembre 20
3:00 P.M Presentación a Coordinación de Práctica de propuestas práctica I (impreso) y de informes de avance Práctica II. (impreso). Ver blog
Septiembre 15
4:00 – 6:00 P.M Evaluación intermedia de practicantes y asesores. Asisten sólo practicantes I y II.
Septiembre 22
3:00 – 6:00 P.M Seminario de Práctica
Septiembre 28
8:00 - 12:00 A.M y
2:00 - 6:00 P.M Jornada Pedagógica todas las Licenciaturas y cada programa en particular (solicitud del Auditorio de jardín Botánico).
Septiembre 29
3:00 – 5:00 P.M Reunión asesores: análisis de la evaluación intermedia. Entrega de informes. Asignación asesores alternos y/o entrega cartas de compromiso
Octubre 27
4:00 P.M Segunda entrega (a asesor de práctica no a coordinación) de informes de avance de proyectos I y II (sólo vía correo electrónico).
Octubre 26
4:00 – 6:00 P.M Reunión asesores. análisis del proceso de Práctica Educativa I y II
Noviembre 4
3:00 – 7:00 P.M Seminario de Práctica (Si alguien tiene algún inconveniente. Por favor, comuníquese conmigo cuanto antes para tener tiempo de modificar la fecha)
Noviembre 25
2:00 P.M Evaluación final del proceso. Asisten sólo practicantes I y II. Evaluación a asesores de práctica
Noviembre 17
3:00 – 4:00 P.M Reunión asesores
Noviembre 15 al 18
Presentación en los colegios de los procesos investigativos Práctica I y II. Invitación a todos los maestros de la institución, especialmente a los docentes del área de Ciencias Naturales

Noviembre 22 al 26
Los asesores entregan el informe final del proceso de práctica (digital e impreso).
Reunión de asesoras
Diciembre 1 Preinscripción en el programa de práctica educativa I y II
Diciembre1
8:00 a 6:00 pm Sustentación de Trabajos de grado Práctica I y II en el Auditorio Humberto gallego Gamboa
Diciembre 12 Evaluación final de la práctica educativa I y II – Balance de los proyectos educativos. Entrega de paz y salvo, proyectos impresos, CD Room (PDF y Word). Entrega de carpetas organizadas por nivel y notas a Secretaría del Departamento
Diciembre 16
8:00 am Entrega de Informe a la Coordinación General de Práctica Educativa
Programación actividades 2011

Felicitaciones y agradecimiento por su Compromiso en la VI Jornada Pedagògica

Estimado(a)asesora y docente/practicante

Felicitaciones por su compromiso y dedicaciòn en la VI Jornada Pedagògica que se realizò el pasado 28 de septiembre, este espacio fue debidamente utilizado ya que cada una de las conferencias y participaciòn de los diferentes programas de licenciatura se hizo pensando en lo ùtil y benèfico para las Prtàcticas Profesionales Educativas.

Esperamos haber cumplido con sus expectativas.
Nota: por favor, relacione en sus encuentros con la asesora respectiva (en su carpeta) este dìa como una asesorìa de pràctica.

!Un càlido abrazo!

Graduaciòn sin Ceremonia de Grado

Vicerrectoría Académica
Oficina de Admisiones y Registro Académico
Circular

Para: Directores de programas de pregrado y postgrado
De: Oficina de Admisiones y Registro Académico
Fecha: 21 de septiembre de 2011

Referencia: Ajuste a fechas para la entrega de Títulos sin ceremonia de grado
Con el fin de atender los altos volúmenes de solicitudes presentadas a la Oficina de Admisiones y Registro Académico, para la entrega de Títulos sin ceremonia de grado, me permito indicar los siguientes ajustes en las fechas previamente establecidas.
Fecha límite de entrega de documentos a la dirección del programa por parte de los estudiantes

Entrega de documentos de grado a la Oficina de Admisiones y Registro Académico, por parte de directores de Programa
Fecha de entrega de Títulos
Hasta septiembre 15 de 2011
Septiembre 15 de 2011
Septiembre 27 de 2011
Hasta septiembre 28 de 2011
Octubre 4 de 2011
Octubre 27 de 2011
Hasta Diciembre 8 de 2011
Diciembre 15 de 2011
Enero 27 de 2012

La fecha programada a noviembre 8, por su proximidad a los grados con ceremonia pública se retiró en el cronograma anterior

En relación con la recepción y verificación de documentos deberá tenerse presente lo siguiente:
Los documentos sólo serán recibidos en las fechas señaladas en la presente circular. Luego de la verificación de los documentos, se devolverán al programa correspondiente, aquellos casos que presenten inconsistencias asociadas al cumplimiento de créditos del plan de estudios o que no cuenten con toda la documentación requerida y el estudiante no podrá graduarse en la fecha solicitada.

Atentamente,

Original firmado:
Alejandro Gutiérrez Díaz
Jefe de Oficina

Oferta Laboral

Licenciatura en Biología y Química
Fecha de inicio y cierre de la convocatoria
Inicia 22 de septiembre

Entidad: Colegio Espíritu Santo

Cargo: Docente

Profesión o nivel Educativo: Licenciatura en Biología y Química

Perfil y competencias: Comprometido, de espíritu social,

Experiencia laboral: Buena Experiencia

Tipo de contrato: Fijo

alario o honorarios: $2.000.000

Ciudad de la vacante: Villavicencio

Email y/o teléfono para enviar hoja de vida o comunicarse con paulapardo5@hotmail.com o al número celular: 313 8863903

Paula Pardo

Oportunidad Laboral

Estimados (as) Docentes/Practicantes

La docente Cenelia Londoño Osorio del Colegio Anglohispano requiere tutores virtuales, quienes estén interesados deben comunicarse con ella a los siguientes correos electrónicos:anglohispanovirtua@yahoo.com; cene1020@gmail.com; cene1010@gmail.com

Muchos éxitos

Claves para Pruebas Saber Pro

Cordial saludo

En la secretaría del Programa de Biología y Química están las claves para las Pruebas Saber Pro, cada uno de los que consignó debe venir personalmente por ella y asi continuar con el proceso de presentar las pruebas saber pro.

Muchas gracias.

Martha C.

Miércoles septiembre 28. Jornada Pedagógica. Asistencia obligatoria

Cordial saludo

El próximo miércoles 28 de septiembre se llevará a cabo la VI JORNADA PEDAGÓGICA, de 8:00 A.M a 5:00 P.M, la asistencia es de carácter obligatorio para todos los estudiantes, asesores (as) y coordinadores (as) del Proceso de Práctica Profesional Docente.

A cada Centro de Práctica se ha enviado la invitación y el afiche correspomdiente, de esta manera los Rectores, Coordinadores y Titulares están coordialmente invitados a este aravilloso evento (no se enviará permiso extra).

Evaluación de asesoras: jueves septiembre 22 a las 2:30 P.M

Estimados (as) docentes/practicantes

1. Favor, utilizar la llamada telefónica (no correo electrónico) cuando se presenten cambios de horarios, los computadores en ocasiones de dañan (más de lo que uno quisiera) y/o no todos los días se revisa correo.


2. La actividad del 15 de Septiembre. Evaluación intermedia de practicantes y asesores. Asisten practicantes I y II, se ha trasladado para el jueves 22 de septiembre de 2:30 a 3:30, inmediatamente después de dicha evaluación de asesoras se dará inicio al Seminario de Práctica (el mismo jueves 22 de septiembre), los (as) espero en el auditorio Roberto Vélez, ubicado en el segundo piso del bloque A, edificio Orlando Sierra.



!Muchas gracias!




María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica

Docentes/Practicantes I y II. Favor, revisar que tenga su carpeta en orden y con lo solicitado

Cordial saludo

Por favor envíe un correo a su asesora y solicite vía correo electrónico los dos formatos que se deben diligenciar e incluir en su carpeta de práctica, asi:


1. Formato para Educandos: Deben sacar 20 fotocopias del formato de evaluación de educandos y aplicarlas en mínimo dos grupos (10 en un grado y 10 en otro grado), en la carpeta sólo se ubican los ponderados de lo evaluado por los educandos a partir de una regla de tres simple para cada ítem. Así mismo, se debe hacer un listado con los aspectos positivos y los aspectos por mejorar que se consideran en la evaluación.
2. Formato de Evaluación Intermedia: deben sacar dos fotocopias de la evaluación intermedia, éstas se distribuyen así:
a. Una copia para sólo uno de los titulares
b. Una copia para realizar su autoevaluación

Cada asesora debe imprimir una copia del formato dos y realizar la evaluación del docente/practicante, ésta tambien debe ubicarse en la carpeta del estudiante con las respectivas firmas que lo respalden.


Atención

1. Es muy importante que cada docente/practicante tenga a la fecha cuatro observaciones de clase de titulares (ejemplo: dos de un titular y dos del otro titular).
2. El Plan de Curso de cada asignatura que el docente/practicante orienta tambien debe archivarse en la carpeta del estudiante y en las asesorías éste debe ser analizado para garantizar un trabajo acorde con las fechas programadas y el tiempo real para orientar lo planeado por el docente titular y por el Centro de Práctica.

Cada asesora debe revisar las carpetas y dar un informe verbal (3108218965 o vía correo electrónico) el próximo viernes 16 de septiembre sólo de quienes no tienen lo solicitado .

Recuerden que la carpeta de práctica es el instrumento que está dando razón del proceso de práctica profesional educativa llevado a cabo por el docente/practicante, lo que no esté allí no existe y peligra lo que con tanto esfuerzo se ha hecho hasta el momento.

!Un cálido abrazo!

María Luisa

Actividades programadas en Septiembre de 2011

Septiembre 20
3:00 P.M Presentación a Coordinación de Práctica de propuestas práctica I (impreso) y de informes de avance Práctica II. (impreso), se debe entregar todo lo que se tenga a a fecha, recuerden que esta es una excelente oportunidad para conocer diferentes puntos de vista y aprovechar al máximo las orientaciones de las asesoras externas.
Septiembre 15
4:00 – 6:00 P.M Evaluación intermedia de practicantes y asesores. Asisten sólo practicantes I y II.
Septiembre 22
3:00 – 6:00 P.M Seminario de Práctica
Septiembre 28
8:00 - 12:00 A.M y 2:00 - 5:00 P.M Jornada Pedagógica todas las Licenciaturas y cada programa en particular (solicitud del Auditorio de jardín Botánico).
Septiembre 29
3:00 – 5:00 P.M Reunión asesores: análisis de la evaluación intermedia. Entrega de informes. Asignación asesores alternos y/o entrega cartas de compromiso

Asesorías durante la presente semana

1. Grupo 01: Erika Susana Quintero, Juliana Moreno Quintero y Carolina Jiménez Giraldo: martes agosto 23 de 3:00 a 4:00 P.M

2. Grupo 02: Alvaro, Sonia y Fabián: martes agosto 23 de 4:00 a 5:00 P.M


3. Grupo 03: Natalia Arroyabe Gómez y Miller Johanna Escobar: miércoles agosto 24 de 3:00 a 4:00 P.M

4. Grupo 04: Juan David Carvajal Ríos y Alejandra Becerra Salazar: miércoles agosto 24 de 4:00 a 5:00 P.M

!Los (as) espero puntualmente en Estudios Educativos (cuarto piso Edificio Central).


María Luisa Álvarez Mejía
Asesora de Práctica B y Q

Precisiones en torno a los avances de trabajos de grado. Jornada pedagógica. Evaluación de titulares y Entrega de planes de curso

Asesoras y docentes/practicantes

I. Respecto a la revisión de los avances a los proyectos de grado

Septiembre 20. 3:00 P.M Presentación a Coordinación de Práctica de Propuestas Práctica I (impreso) e informes de avance Práctica II. (impreso).

Criterios a evaluar:
1. Revisar la correspondencia entre formulación del problema y los objetivos general y específicos (variables y/o categorías según el caso), dar sugerencias al respecto para ampliar y/o mejorar lo que se lleva hasta el momento.

2. Revisión y ajustes a la introducción (propósitos de la investigación, el por qué, el para qué de ésta y una breve explicación de las partes que conforman el trabajo). Brindar sugerencias al respecto para ampliar y/o mejorar lo presentado.

3. Revisión y ajustes a la justificación (importancia, interés y utilidad de la temática y del proyecto abordado). Escribir sugerencias al respecto para ampliar y/o mejorar lo presentado.

4. Revisar el marco teórico, proponer autores que hayan realizado un trabajo contextualizado, pertinente y actualizado acerca de las variables /o el tema en cuestión.

5. Es importante que la bibliografía que se presente sea sola y únicamente la real. Por favor, omitir de los trabajos lo que no se haya utilizado, no se trata de ubicar referentes bibliográficos que desborden lo normal.

6. Los trabajos revisados y con las correspondientes sugerencias y recomendaciones deben ser entregados a la asesora del proyecto el dia martes 27 de septiembre (según distribución de asesoras al inicio del semestre académico), quienes harán la discusión y entrega correspondiente a los estudiantes.
Es fundamental que la persona que revise el trabajo proponga ajustes al mismo.

II. Respecto a la Jornada Pedagógica:

La Jornada Pedagógica se llevará a cabo el miércoles 28 de septiembre en el teatro 8 de junio. La asistencia a este evento es de carácter obligatorio de 8:00 a 12:00 m y de 2:00 a 5:00 P.M

III. Respecto a los planes de Curso

Se solicita a todos los estudiantes de Práctica Profesional Educativa I y II los planes curso de las asignaturas que tiene a su cargo. Favor, entregar éstos a sus correspondiente asesora y ubicarlos en las carpetas de práctica, antes del viernes 2 de septiembre de 2011.

Respecto a evaluación de titulares

2. Cada docente/practicante I y II debe tener mínimo tres evaluaciones de titulares a agosto 25 de 2011.


!Un cálido abrazo!

Procesos en el aula y valoración de elementos pedagógicos

Estimado (a) estudiante Práctica I y Práctica II

Realice las siguientes actividades y entreguelas, por escrito, a su asesora de práctica. La idea es generar una reflexión consciente en torno a la importancia de cada uno de los ítems valorados y su correspondiente aplicación en el presente proceso de práctica:
1. Haga una descripción de cada uno de los grupos que usted tiene a su cargo, tenga en cuenta: grado, edad, relaciones interpersonales (docentes, compañeros), actitud frente al trabajo individual, actitud frente al trabajo en equipo y todo lo que usted considere pertinente, todo lo que usted relacione debe, posteriormente, confrontarse con la teoría de Piaget en encuentro con su asesora de práctica.

Importante: los estudiantes de Práctica I realizarán la confrontación de lo escrito en el próximo seminario de práctica (ver cronograma de actividades).

2. Califique de 1 a 5 su desempeño actual (2011 dos) en cada uno de los siguientes aspectos:

I. Elementos pedagógicos básicos a tener en cuenta:

1. Motivación

• Inicia puntualmente las clases

• Tiene una presentación personal adecuada

• Asume una actitud de respeto y escucha

• Dirige la atención y la mirada a todos los miembros del grupo

• Muestra seguridad en sí mismo (a)

• Propicia la participación de los estudiantes

• Mantiene la calma ante las dificultades que se presentan


2. Comunicación

• Inspira confianza

• Utiliza recursos gráficos que acompañan los conceptos

• Incentiva una comunicación bidireccional para que sea asertiva

• Es sensible a los sentimientos del grupo, empático con sus intereses y temores

• Utiliza ejemplos conocidos y significativos para los participantes.



3. Planeación de Clase

• Utiliza acciones (verbos) medibles y alcanzables; por ejemplo: comparar, trazar, identificar, nombrar, clasificar, demostrar.

• Dosifica los temas

• Planea las sesiones, materiales, ejercicios y evaluación de acuerdo al tiempo disponible

• Es flexible para realizar ajustes de acuerdo con las necesidades


II. Estrategias de Enseñanza

1. Clase Magistral

Desarrollo

1. Planea la introducción al tema
2. Orienta el tema precisando aspectos esenciales
3. Brinda espacio para preguntas
4. saca conclusiones de lo expuesto

Aplicaciones

• Expone los temas de contenido teórico o informativo

• Proporciona información amplia en poco tiempo

• Complementa con otras estrategias de enseñanza que no exceden de veinte (20) minutos

2. Discusión en Pequeños grupos

Desarrollo

• Presenta el tema o problema a discutir y conforma grupos de trabajo
• organia la discusión y el análisis de los participantes en torno al tema propuesto
• Puesta en común
• Plantea el resumen y conclusiones sobre el tema en cuestión

Aplicaciones

• Propiciar la creatividad y participación del grupo

• Estimular la reflexión y el análisis

• Aprovechar los conocimientos y la experiencia del grupo

Recomendaciones

• Estimule la discusión y no permita que ésta se desvíe

• Evite que un participante monopolice la presentación

• Encause las opiniones de los participantes, controle el tiempo

• Oriente hacia el alcance de los objetivos


III. Apoyo didáctico

1. El Tablero

• Conserva el tablero limpio de conceptos que no se relacionen con el tema

• Utiliza una letra lo suficientemente grande para garantizar que todos los participantes la lean desde su ubicación

• Divide el tablero en dos
• Dibuja y escribe en forma legible

• Escribe frases claras y breves

• Utiliza gráficas cuando es posible

• Sintetiza la información



IV. La Evaluación

• Se ubica permanentemente como orientador (a) y acompañante del estudiante en su proceso formativo

• Sugiere, conversa de igual a igual. Es consciente qeu la evaluación es una oportunidad para que el pensamiento aflore, se verbalice y se discuta

Recomendaciones

• Actúa ayudando a los estudiantes a salir de las dificultades y explorar nuevos campos

• Facilita el éxito del estudiante

• Promueve la independencia en el aprendizaje

• Busca que el estudiante gane en habilidades, competencias y autoconfianza.

Lectura: ESTRATEGIAS EVALUATIVAS PARA OPTIMIZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Buscando optimizar el proceso de aprendizaje por parte de los alumnos a través de la evaluación, se presentan algunas estrategias evaluativas que contribuirán al mejoramiento de la calidad educativa:

• Personalice siempre al estudiante, identificándolo por su nombre, y conociendo sus características individuales y dialogando con él en relación con sus intereses y expectativas.

• Al iniciar cada curso, utilizando la primera semana de clases, en cada una de las asignaturas a su cargo, realice con sus estudiantes un diagnóstico para indagar sobre su situación académica y en relación con las habilidades y destrezas que éstos poseen.

• Como resultado de este diagnóstico usted podrá tomar las decisiones convenientes sobre la instrucción remedial, el rediseño y adecuación del programa, el nivel de profundización, el tipo de trabajo de consulta y aplicaciones a utilizar, etc.

• Utilice elementos de la evaluación formativa para ir orientando en forma permanente y sistemática a los estudiantes, en cuanto a sus logros y dificultades y evitar así los posibles fracasos durante el proceso de aprendizaje. Recuerde que del error también se aprende.

• Son elementos de la evaluación formativa todos aquellos que le permiten al docente obtener una apreciación global y continua de la evaluación del aprendizaje, de las características y rendimientos académicos del estudiante, dependiendo de la asignatura, a través de un seguimiento permanente del proceso de formación. Esto para verificar si sus alumnos tienen la capacidad de aplicar lo aprendido en la solución de problemas propios del área.

• Son factores de evaluación formativa, entre otros: los trabajos extraclase de
investigación y consulta, los proyectos, los trabajos individuales y grupales en clase, los quiz, las pasadas al tablero, las puestas en común, las exposiciones, las preguntas sueltas en clase, la asesoría extraclase, las prácticas de laboratorio y el trabajo de campo, los compromisos académicos, la participación activa, la asistencia, la puntualidad, el interés, la motivación, la creatividad, la responsabilidad y la actitud investigativa.

• Evalúe toda actividad y trabajo programado y realizado dentro del área del dominio profesional y en relación con los contenidos del programa. También evalúe los comportamientos y actitudes que el alumno tiene y manifiesta en y frente a su asignatura.

• Asigne un valor ponderado o porcentual a este tipo de evaluaciones formativas para promediarlas con las evaluaciones teóricas (previas, parciales, sustentaciones o informes), antes de entregar una nota definitiva de carácter cuantitativo.

• Siempre debe evaluar cualitativamente y en forma personalizada a cada estudiante antes de definir su promoción académica.

• Evalúe el resultado general del curso, considerando, además de la evaluación del aprendizaje de sus estudiantes, la evaluación de su proceso docente, a través de su didáctica, pedagogía, metodología, estrategias de aprendizaje, objetivos, incluyendo desde luego el mismo sistema de evaluación.

• Si considera necesario rediseñar procesos, hágalo. Si cree conveniente revisar evaluaciones, hágalo. Tenga en cuenta la opinión de sus alumnos en cuanto a los criterios evaluativos utilizados por usted y comente con otros colegas sus logros y dificultades con respecto a los grupos y alumnos a su cargo. Comparta sus problemas y experiencias para enriquecer la práctica educativa y evaluativa.

• Evalúe, además, sumativamente, valorando numéricamente el logro o no de objetivos por parte de sus alumnos. Recuerde que esta nota, por lo general finalmente es comprometedora, pues define la suerte de un estudiante, o sea que mediante dicha nota éste aprueba, repite, habilita, se promueve o sale de la institución.

Para obtener la nota final tenga en cuenta todos los numerales anteriores y comprometa a sus estudiantes en proceso autoevaluativo. Recuerde que cuando se evalúa no sólo se valora el aprendizaje del alumno, sino también se está valorando el proceso de enseñanza utilizado por el maestro.

Además de los puntos expresados anteriormente, usted debe tener en cuenta los principios evaluativos, y lo adecuado e inadecuado de la evaluación.

ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO DEL EJERCICIO INVESTIGATIVO EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA I Y II

I- Área Problemática
1. Formulación del Problema. Se plantea el problema en forma de pregunta, ésta debe tener mínimo dos variables (independiente y dependiente) y dirigirse a una población específica en un contexto determinado.

2. Introducción. Escribir un texto en el cual se hace una presentación del proyecto, explicando el por qué y el para qué del mismo. Así mismo se incluye un breve resumen de las temáticas abordadas en el marco teórico

3. Justificación. En la cual se exponen las razones por las cuales es interesante y pertinente estudiar y contribuir a la solución de dicho problema, A quienes beneficiaría y cómo éste aporta al grupo investigador. Debe quedar claramente explícita la importancia, utilidad e interés de dicha investigación.

4. Objetivos. Se plantea un objetivo general y tres objetivos específicos, las acciones (verbos) utilizados, en cada caso, deben ser medibles y alcanzables.

II- Marco Teórico
Se indaga y da razón acerca de las categorías que están presentes en el título y en el problema y que se requieren desarrollar para comprender y buscar alternativas de solución a la pregunta planteada.

III- Metodología
En este capítulo se explica sobre el tipo de ejercicio investigativo que se realiza, ateniéndose a la teoría leída. Además se plantea con quien se trabaja, qué tipo de información se busca y a través de qué tipo de instrumentos. Finalmente de describen las etapas o momentos en los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta el tiempo que tiene para ello y plantee los recursos con que cuenta.

IV. Instrumentos
Se describe cada uno de los instrumentos utilizados, tenga en cuenta que éstos, como mínimo, deben validar los objetivos propuestos.

V. Análisis e Interpretación de resultados
Se ubica cada uno de los instrumentos con sus correspondientes ítems, el análisis hace alusión a lo estadístico (tortas y/o barras), para la interpretación se retoman los autores y temas relacionados en el marco teórico.

VI. Conclusiones y recomendaciones
Se retoma básicamente lo obtenido con la aplicación de los instrumentos, el análisis y la interpretación de resultados y se profundiza con datos estadísticos, donde sea oportuno, para dar respuesta al problema

VII- Bibliografía (Normas APA)
Presente los textos iniciales con que cuenta para desarrollar las variables que quedaron establecidas como tópicos del marco teórico. Así mismo, tenga en cuenta las páginas web que ha visitado y haya tomado elementos clave para el trabajo.

Nota: Organice con su respectivo asesor (a) de manera precisa y organizada su proyecto de grado.

Citación a docentes Practicantes I a mi cargo

Estimados (as) docentes/practicantes I que están bajo mi cargo (María Luisa)

El próximo martes 16 de agosto voy a realizar un taller para los estudiantes a mi cargo y para los que puedan asistir (sin solicitar permiso especial en los centros de práctica) de 4:00 a 6:00 P.M.

La idea es avanzar y organizar lo concerniente a los trabajos de grado, esto se debe realizar con las correspondientes asesoras de Práctica (María Delfa y María Nur para los demás docentes/practicantes I), bajo ninguna circunstancia se va a aplazar (ver cronograma) la entrega de el primer avance de los proyectos que debe realizarse en septiembre a la Coordinación de Práctica de B y Q.







María Luisa Álvarez Mejía
Coordinación de Práctica B y Q

Jornada de Autoevaluación en la U de C. Cancelación de la Jornada de Seminario del jueves 11 de agosto

Estimados (as) docentes /praticantes I

Debido a la autoevaluación de la Universidad, lo cual requiere un trabajo permanente de equipo de los docentes del Departamento (8 a 12 y 2 a 6 durante toda la presente semana), se cancela la jornada de trabajo (jueves 11 de agosto) del Seminario de Práctica que se había propuesto el pasado viernes. Por favor, siga las explicaciones y claridades de su respectiva asesora para abordar lo correspondiente a Trabajos de Grado, cada asesora brindará a sus estudiantes asignados la asesoría y orientaciones pertinentes en este sentido.

!Un cálido abrazo!

María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora

Docentes Practicantes I y II

Favor, reclamar la carta para "Tomémonos un tinto". Los estudiantes de Práctica Profesional II tambien deben reclamar la carta a la Secretaria de Estudios Educativos, sacarles copias y entregarlas a Rectores, Coordinadores y Titulares, el éxito de esta actividad depende de todos, especialmente de ustedes como docentes/practicantes, se entregará a las docentes que acudan a la invitación, un plegable con deberes y derechos de titulares y practicantes.


!Muchos éxitos!

Viernes agosto 5 Seminario de Práctica I

Cordial saludo

Favor, llevar al Seminario de Práctica los ejercicios propuestos en las sesiones de trabajo anteriores. Así mismo, deben llevar el Plan de Clases que han realizado hasta el momento.

!Los (as) espero!

María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora

Favor, garantizar que Rectores, Coordinadores y Titulares reciban carta de invitación

Cordial saludo

Favor, sacar (cuatro) copias a la carta que debe entregarse a Rectores, Coordinadores y Titulares "Tomémonos un tinto", es muy importante que el mayor número de docentes nos aompañen el lunes 8 de agosto a esta actividad, se entregará un folleto con las funciones de titulares, derechos y deberes de docentes(practicantes).

!Un cálido abrazo!

Favor, inscribir Seminario de Práctica inmediatamente

Los estudiantes de Práctica Profesional I deben acercarse al Programa de Biología y Quínica para inscribir manualmente el SEMINARIO DE PRÁCTICA G55K0130, porque no les salió para inscribirlo en línea. Registro manifiesta que la Secretaria del Programa debe hacerlo directamente desde la Dirección del mismo.


Martha C

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA APLICAR EN CLASE

 El estudio de casos. Favorece el auto-aprendizaje, trabajo en equipo, la capacidad de identificar y resolver problemas, la capacidad para tomar decisiones, capacidad de análisis, síntesis y evaluación, desarrollo de pensamiento crítico, responsabilidad y honestidad.

 El aprendizaje basado en problemas. Promueve el pensamiento crítico, creatividad, toma de decisiones en situaciones nuevas, desarrollar el aprendizaje auto – dirigido, identificar, buscar y analizar información necesaria para temas particulares, habilidades comunicativas, habilidad para trabajar de manera colaborativa, desarrollo de la capacidad de empatía, confianza para hablar en público, habilidad para identificar las propias fortalezas y debilidades, tomar las medidas necesarias para mejorar.

 El método por proyectos. Promueve aprendizajes como aplicación de conceptos a variedad de contextos, habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación, responsabilidad, trabajo colaborativo, habilidades y estrategias asociadas con la planeación, la conducción, el monitoreo y la evaluación de una variedad de investigaciones intelectuales, incluyendo resolución de problemas y hacer juicios de valor, diseño de de planes, comunicar sus ideas de forma oral y escrita.

OTRAS ESTRATEGIAS DE GRAN UTILIDAD:

- Exposición
Presentación de un tema lógicamente estructurado, en donde el recurso principal es el lenguaje oral, aunque también puede ser el texto escrito. Provee de estructura y organización a material desordenado y además se pueden extraer los puntos importantes de una amplia gama de información.

- Pregunta
Diálogo entre el profesor y los estudiantes a partir de cuestionamientos que facilitan la interacción para: revisar, repasar, discutir y reflexionar ideas claves sobre un tópico o tema.

- Juego de Roles
Representación actuada de situaciones de la vida real, relacionadas principalmente con situaciones problemáticas en el área de las relaciones humanas con el fin de comprenderlas.

- Debate y discusión
Trabajo grupal organizado y estructurado con fines de aprendizaje en el que los estudiantes expresan puntos de vista distintos acerca del asunto en cuestión.

- Simulación
Diseño de un sistema real, a partir del cual se conducen experimentos con el fin de entender el comportamiento del sistema o evaluar estrategias con las cuales éste pueda ser operado.

- Laboratorio
Situación práctica de ejecución según una determinada técnica orientada a desarrollar las habilidades requeridas y que demanda un trabajo de tipo experimental para poner en práctica determinados conocimientos.

- Trabajo de campo
Situación que pone al estudiante en contacto directo con una actividad real de la sociedad que ha sido previamente estudiada desde una perspectiva teórica, a partir de la cual puede adquirir una experiencia auténtica y, al mismo tiempo, comprobar conocimientos y aptitudes para el ejercicio de su profesión.

- Prácticas profesionales
Actividades orientadas a comprender y abordar intelectualmente los fenómenos reales en una situación compleja, a partir de las cuales se pretende el desarrollo de un proceso de reflexión y de confrontación sistemática entre las maneras de pensar y solucionar problemas planteadas por las teorías académicas y los modos de pensar y de resolver problemas desde una perspectiva práctica.


!Muchos éxitos!

Favor, inscribirse Pruebas PRO

Cordial saludo

Estudiantes Práctica I y II

Deben documentarse acerca de las pruebas PRO e inscribirse con la Secretaria del Programa (Martica). Favor, ir a la secretaría y realizar la diligencia pertinente.

!Muchos éxitos!

Lunes agosto 8 "Tomémonos un tinto"

Estimados (as) docentes/practicantes I y II


La actividad "Tomémonos un tinto" programada para el lunes 1 de agosto, se ha postergado para el lunes 8 de agosto.

La Coordinadora General de Práctica (Sol Beatriz Jaramillo) de los siete programas de licenciatura ha citado a una reunión urgente, el día lunes 1 de agosto a las 7:00 A.M, a los Coordinadores de Práctica, para plantear modificaciones al reglamento de práctica, las cuales precisarán algunas actuaciones de centros de práctica, titulares y docentes/practicantes, para tener en cuenta en la reunión del 8 de agosto.

Favor, reclamar este lunes 1 de agosto a las 3:00 P.M, a la secretaria de Estudios Educativos la carta de invitación que deberá ser entregada a rectores y titulares sobre la actividad en cuestión.

Es fundamental que cada docente/practicante garantice la asistencia de sus titulares. Recuerden que ustedes cubrirán sus clases el lunes 8 de agosto mientras ellos estarán en la Universidad, cuarto piso del edificio central (Departamento de Estudios Educativos).

Los más beneficiados con la asistencia a este encuentro de los administrativos y docentes son ustedes como docentes/practicantes, espero que sean muy juiciosos (as) con estas invitaciones y con la importancia del evento mismo..

!Muchas gracias!

María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora Práctica Profesional Educativa
Programa Biología y Química

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2011 DOS

UNIVERSIDAD DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
PRÁCTICA EDUCATIVA BIOLOGÍA Y QUÍMICA
Julio a diciembre de 2011
Cronograma de actividades 2011

Fecha Asunto
Julio 5
3:00 – 5:00 P.M Entrega de Carta de Presentación de docentes(practicantes en los Centros de Práctica.
Información general a los estudiantes de la práctica I y II: inicio, ubicación de responsabilidades,
Julio 6
3:00 – 6:00 P.M Inducción a la Práctica Profesional Educativa
Julio 12 y Julio 14
8:00 12:00 A.M y
2:00 -6:00 P.M Seminario de Práctica Educativa I
Entrega de papelería oficial a los asesores para distribuir a docentes practicantes y asesores
Julio 14
6:00 P.M Reunión asesores
Agosto 1
7:00 – 9:00 A.M Reunión “tomémonos un tinto” con titulares de los Centros de Práctica (confirmar asistencia)
Agosto 5
3:00 a 7:00 P.M Seminario de Práctica I
Agosto 25
3:00 P.M Reunión de asesores
Septiembre 20
3:00 P.M Presentación a Coordinación de Práctica de propuestas práctica I (impreso) y de informes de avance Práctica II. (impreso). Ver blog
Septiembre 15
4:00 – 6:00 P.M Evaluación intermedia de practicantes y asesores. Asisten sólo practicantes I y II.
Septiembre 22
3:00 – 6:00 P.M Seminario de Práctica
Septiembre 28
8:00 - 12:00 A.M y
2:00 - 6:00 P.M Jornada Pedagógica todas las Licenciaturas y cada programa en particular (solicitud del Auditorio de jardín Botánico).
Septiembre 29
3:00 – 5:00 P.M Reunión asesores: análisis de la evaluación intermedia. Entrega de informes. Asignación asesores alternos y/o entrega cartas de compromiso
Octubre 13
4:00 P.M Segunda entrega (a asesor de práctica no a coordinación) de informes de avance de proyectos I y II (digital). Ver blog
Octubre 27
4:00 – 6:00 P.M Reunión asesores. análisis del proceso de Práctica Educativa I y II
Noviembre 3
3:00 – 6:00 P.M Pre. Sustentación de Trabajos de grado. Práctica II
Noviembre 4
3:00 – 7:00 P.M Seminario de Práctica
Noviembre 18
2:00 P.M Evaluación final del proceso. Asisten sólo practicantes I y II

Evaluación oficial a asesores de práctica

Noviembre 17
3:00 a 6:00 P.M
Seminario de Práctica
Noviembre 18
3:00 – 5:00 P.M Reunión asesores
Noviembre 18
4:00 p.m

Presentación en los colegios de los procesos investigativos Práctica I y II. Invitación a asesores y a todos los maestros de la institución

Noviembre 22 al 26
Los asesores entregan el informe final del proceso de práctica (digital e impreso).
Reunión de asesores
Diciembre 1 Preinscripción en el programa de práctica educativa I y II
Diciembre1
8:00 a 6:00 pm Sustentación de Trabajos de grado Práctica I y II
Diciembre 14 Evaluación final de la práctica educativa I y II – Balance de los proyectos educativos. Entrega de paz y salvo, proyectos impresos, CD Room (PDF y Word). Entrega de carpetas organizadas por nivel y notas a Secretaría del Departamento
Diciembre 18
8:00 am Entrega de Informe a la Coordinación General de Práctica Educativa
Programación actividades 2011

DISTRIBUCIÓN DE ASESORAS Y DOCENTES/PRACTICANTES

Julio de 2011

Cordial saludo

Por favor, comuníquese con su asesora para precisar:
1. Entrega de horarios de clase
2. Manejo de la carpeta del proceso de Práctica
3. Lectura del Cronograma de actividades
4. Visitas a los centros de Práctica
5. Comentarios en torno a la Institución y a los titulares

UNIVERSIDAD DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS

PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I

SEGUNDO SEMESTRE DE 2011

Docente asesora: María Luisa Álvarez Mejía Teléfonos: 8855358 y 3108218965 Correo electrónico: mlalvarez5@hotmail.com
Grupo 01

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE/PRACTICANTE Centro de Práctica CÒDIGO
1.Jiménez Giraldo Carolina Colegio Eugenio Pacelli (JM)
Tel: 8827113 y 3136344269 200522963
2.Quintero Salazar Erika Susana Institución Educativa Chipre (JM)
Tel: 8826133 y 3122865951 200720958
3.Murcia Imbachí Ximena Escuela Normal Superior de Manizales (JM) Tel: 8874149 y 3117728729 200511799
4.Carvajal Ríos Juan David Instituto Técnico San Rafael (JM)
Tel: 8909008 y 3144597832 200722397
5.Becerra Salazar Alejandra Escuela Nacional Auxiliares de Enfermería (JM)
Tel: 8909601 y 3105453205 200521856
6.Escobar Mina Miller Johanna Colegio San Jorge Bilingue 200513840
7.Moreno Cardona Juliana Colegio Eugeni Pacelli (JM y JT)
Tel: 8882601 y 3203104086 200522426
8.Arroyave Gòmez Natalia Liceo León de Greiff 200512310
9.Vasco Valencia Diana Lorena Colegio la Asunción (JT)
Tel: 8765033 y 3104086109 200422148

Docente asesora: María Delfa Henao Henao. Tel: 8857203 y 3147731535
Correo electrónico: maria.henao_h@ucaldas.edu.co
Grupo 02
NOMBRE DEL (LA) DOCENTE/PRACTICANTE CÒDIGO
1.Flórez Mejía Alejandra Colegio María Goretti (JM)
Tel: 3127875807 200612542
2.Flórez Ramírez Martha Lucía Instituto Integrado la Sultana (JM)
Tel: 3117156668 200420304
3.Quintero Martínez Santiago Colegio Gerardo Arias Ramírez (JT)
Tel: 8775508 y 3105098101 200610764
4.Loaiza García Sandra Milena Instituto Integrado la Sultana (JM)
Tel: 3104705577 y 3044205151 200312384


Docente asesora: María Nur Bonilla Murcia. Tel: 3128044498
Correo electrónico: airam162@hotmail.com
Grupo 03

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE/PRACTICANTE CÒDIGO
1.Holguín Arango Jessica Alejandra Colegio Gerardo Arias Ramírez (JM)
Tel: 8772834 y 3113730539 200712569
2.Bolaños Guerrero Erick Guillermo Normal Superior de Manizales 200612185
3.Aguilar Sarmiento Leidy Lorena Colegio San Pio X (JM)
Tel: 3138118641 200515111
4.Pendiente de una habilitación



PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA II.
SEGUNDO SEMESTRE DE 2011

Práctica Profesional Educativa II en Biología y Química

Docente asesora: María Luisa Álvarez Mejía Tel: 8855358 y 3108218965 Correo electrónico: mlalvarez5@hotmail.com
Grupo 01
NOMBRE DEL (LA) DOCENTE/PRACTICANTE CÒDIGO
1. Fabián Mauricio Villada Sánchez Instituto Universitario (JM)
Tel: 8722569
200613940
2. Àlvaro Javier Patiño Agudelo Instituto Universitario (JM)
Tel: 8750587 y 3122663429 200711625
3. Sonia Amparo Acero Amaya Instituto Técnico (JM)
Tel: 3142326815 200622052


Docente asesora: María Delfa Henao Henao. Tel: 8857203 y 3147731535
Correo electrónico: maria.henao_h@ucaldas.edu.co
Grupo 02
NOMBRE DEL (LA) DOCENTE/PRACTICANTE CÒDIGO
1. Henry Eduardo Zuluaga Aguirre Colegio Maltería (JM) 200622506
2. Harold Andrès Cruz Ramìrez Colegio de Cristo (JM) 200613916
3. Maryury Cardona de la Pava Gerardo Arias Ramírez (JM) 200620211
4. Alejandro Morales Morales Fe y Alegría La Paz
Tel: 8768736, 3006107942 y 3144063056 200513163

Sóo para docentes/practicantes II

Estimados (as) docentes/practicantes

Los (as) espero el jueves 14 de julio en Estudios Educativos a las 2:00 P.M sin falta. favor, llevar a la reunión el horario de clases.

Muchas gracias

María Luisa Álvarez Mejía
3108218965 y 8855358
Coordinadora

Práctica I. Seminario de Práctica martes 12 y Juves 14 de JUlio

Cordial saludo

Los (as) espero mañana martes 12 de Julio en el Auditorio Humberto Gallego Gamboa para dar inicio al Seminario de Práctica Profesional Educativa. Favor, llevar mañana 1. El PEI del Centro de Práctica
2. El Manual de Convivencia
3. La Ley 115

!Los (as) espero!


María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora

Seminario de Práctica Profesional I

Estimados (as) estudiantes

Favor, reclamar a la Secretaria de Estudios Educativos, Luz Marina Cardona, la carta que explica a los Centros de Práctica la importancia del Seminario de Práctica y su desarrollo (fase I),los días martes 12 y jueves 14 de julio.

!Los (as) espero!

María Luisa Álvarez Mejía
Docente del Seminario

Estudiantes Práctica II, deben reclamar la Carta de Presentación

Cordial saludo

Por favor, tenga en cuenta lo siguiente:

1. El lunes, máxima fecha, debe matricularse manualmente en la Secretaría del Programa, sin matrícula correspondiente, usted no es estudiante de Práctica Profesional Educativa II.


2. Debe reclamar la Carta de Presentación de manera inmediata a la Secretaria del Programa de Biología y Química, Martha Lucía Castaño, sin la Carta de Presentación, usted aparece desvinculado (a) de la Universidad y no tiene derecho a nada.

!Muchos éxitos!

María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora Prática Profesional Educativa
Programa Biología y Química

Inducción a la Práctica I

Cordial saludo

!Bienvenidos (as) a esta maravillosa experiencia!
Mañana miércoles 6 de julio de 3:00 a 6:00 P.M, se llevará a cabo nuestra Jornada de Inducción a la Práctica Profesional Educativa I.

Lugar: Cuarto piso Edificio Orlando Sierra. Estudios Educativos
Hora: 3:00 P.M


!Los (as) espero!

María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora
Programa Biología y Quimica

Muchos éxitos. Favor, reclamar Carta de Presentación

Estudiantes Práctica Profesional Educativa I y II


“El rol del maestro no es enseñar
El rol del maestro es hacer que los estudiantes aprendan
Frida Díaz Barriga

Favor, reclamar hoy, viernes 1 de julio, a la secretaria del Programa de Biología y Quimica, la Carta de Presentación que ustedes deben entregar (original) el próximo martes 5 de julio al Rector (a) y/o Coordinador (a) del Centro de Práctica.

Importante: la fotocopia de la carta, con firma y fecha de recibido, debe ubicarse en la carpeta de práctica de cada uno de ustedes.

Bienvenidos (as) a esta maravillosa experiencia y muchas felicitaciones.


!Un cálido abrazo!


María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica Profesional Educativa
Programa Biología y Química

Proyección Práctica I y II para 2011 dos

FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
PROYECCIÓN DE PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I y II
PROGRAMA BIOLOGÍA Y QUÍMICA

SEGUNDO SEMESTRE DE 2011

Práctica Profesional Educativa I

1. Becerra Salazar Alejandra 200521856
2. Bolaños Guerrero Erick Guillermo 200612185
3. Carvajal Ríos Juan David 200722397
4. Escobar Mina Miller Johanna 200513840
5. Holguín Arango Jessica Alejandra 200712569
6. Valencia Ramírez Robill 200322424
7. Aguilar Sarmiento Leidy Lorena 200515111
8. Arroyave Gòmez Natalia 200512310
9. Florez Mejia Alejandra 200612542
10. Jimenez Giraldo Carolina 200522963
11. Loaiza Garcia Sandra Milena 200312384
12. Moreno Cardona Juliana 200522426
13. Murcia Imbachí Ximena 200511799
14. Quintero Martinez Santiago 200610764
15. Vasco Valencia Diana Lorena 200620717
16. Quintero Salazar Erika Susana 200720958
17. Zuluaga Cardona Diego Fernando 200322424
18. Erika Susana Quintero Salazar 200720958


Práctica Profesional Educativa II

1. Fabián Mauricio Villada Sánchez 200613940
2. Àlvaro Javier Patiño Agudelo 200711625
3. Sonia Amparo Acero Amaya 200622052
4. Henry Eduardo Zuluaga Aguirre 200622506
5. Harold Andrès Cruz Ramìrez 200613916
6. Maryury Cardona de la Pava 200620211
7. Alejandro Morales Morales 200513163

Se solicita, muy amablemente, revisar el listado e informar (3108218965 y 8855358) si alguien no ha sido inscrito y/o si no puede cursar la Práctica Profesional Educativa durante el segundo semestre de 2011. Recuerden, el 5 de Julio se inician labores en los Centros de Prácica.

!Muchos éxitos!

María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica Profesional Educativa
Programa Biología y Química