Jueves 1 de diciembre 4:00 P.M. Socialización de trabajos de grado

Estimados (as) docentes - practicantes

la socialización de trabajos de grado se llevará a cabo a las 4:00 P.M porque una de las asesoras tiene clase de 2:00 a 4:00 P.M y es necesario que el equipo de asesoras esté completo.

!Muchas gracias por su comprensión!

Exigencias para la socialización:

1. Título del trabajo
2. Pregunta problema y su motivación para consultar sobre este tema, motivaciones
3. Justificación
4. Objetivo general y específicos
5. Resumen del Marco Teórico (mencionar temáticas, autores y años en los cuales dichos autores trabajaron las temáticas abordadas).
6. Contratiempos y ruta a seguir

La idea es que cada equipo de trabajo relate y describa a los compañeros lo anteriormente mencionado, espero que no se tensionen demasiado y la actividad sea realmente formativa.

Cada proyecto tendrá un tiempo máximo de 15 minutos para exponer.

El equipo de trabajo que crea que necesita computador, debe llevarlo por su cuenta.


Lugar: Nueva Sala Humberto Gallego (allí tambien se llevará a cabo la última sesión del el Seminario de Práctica de 2:00 a 4:00 P.M).

!Muchos éxitos!

Instituciones Educativas que tienen convenio con la U de C para realizar la Práctica Profesional Educativa

SANTA LUISA DE MARILLAC
NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES
LICEO ISABEL LA CATOLICA
NORMAL SUPERIOR DE CALDAS
COL. ADOLFO HOYOS OCAMPO
JOSE MARIA CAMPOAMOR
LA ASUNCION
INSTITUTO UNIVERSITARIO
COLEGIO LATINOAMERICANO BILINGÜE (cerca al Cenmenterio San Esteban)
COLEGIO CULTURAL EUGENIO PACELLI
COLEGIO SAN JORGE BILINGUE
COL. MAYOR NUESTRA SEÑORA
LICEO LEON DE GREIFF
ESCUELA AUXILIAR DE ENFERMERIA
COLEGIO RAVASCO
INSTITUTO CHIPRE
COL. ATANASIO GIRARDOT
DIVINA PROVIDENCIA
LICEO MIXTO MALHABAR
LICEO MIXTO ARANJUEZ
ESCUELA DE TRABAJO LA LINDA
COLEGIO SAN VICENTE DE PAUL
INSTITUTO INTEGRADO LA SULTANA
INSTITUTO VILLAMARIA
COL. PERPETUO SOCORRO
COL. SAN PIO X
COL. GERARDO ARIAS RAMIREZ
FE Y ALEGRIA LA PAZ
FE Y ALEGRIA EL PARAISO
INSTITUTO TECNOLOGICO
COL. MARIA GORETTI
COL. MARISCAL SUCRE
COL.BOSQUES DEL NORTE
INSTITUTO INTEGRADO VILLAPILAR
LEONARDO DA VINCI
NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
COL DE CRISTO
INSTITUCION EDUCATIVA LA LINDA
COLEGIO ATANASIO GIRARDOT
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
COLEGIO LA GRAN COLOMBIA
SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE
INSTITUTO PABLO VI
INEM BALDOMERO SANÍN CANO

Aspectos a tener en cuenta para iniciar su Práctica Profesional Educativa I en el año 2012 UNO.

Estimados (as) Docentes- Practicantes

Bienvenidos

A continuación encontrarán algunos aspectos clave que le ubicarán (de manera inicial)frente al Proceso de Práctica Profesional Educativa que usted va a iniciar a partir del primer semestre de 2012:

La Universidad no ubica a los estudiantes en los diferentes Centros de Práctica porque siempre se ha respetado la opción que tome por conveniencia el estudiante. A continuación se describen, entre otras, las situaciones más frecuentes que se presentan para una correcta elección de Institución Educativa.

1. El estudiante terminó su bachillerato en X Institución y desea realizar su práctica allí
2. La Institución seleccionada está ubicada cerca a su residencia y ésto le ahorra al docente - practicante el dinero de los pasajes
3. El proyecto de grado lo inició con un estudiante que ya está o ha terminado la práctica y sólo falta la fase de validación la cual debe hacerse sólo en X institución, en la cual se está aplicando el proyecto
4. Tiene familiares, amigos etc en la Institución seleccionada y se sentiría más a gusto en ese Centro Educativo y no en uno asignado por la Universidad.
5. No se aconseja realizar la práctica profesional educativa en una Institución Privada, ya que se le estaría quitando la posibilidad a un compañero egresedo de ubicarse laboralmente.
6. El día 16 de enero de 2012 los docentes - practicantes deben iniciar labores en los Centros de Práctica.

Por favor, visite la Institución que a usted le guste y le convenga y diríjase a los titulares del área de Ciencias Naturales, quienes orientan las asignaturas de Biología y Química, sólo se permiten dos docentes - practicantes, en total, por Institución en la misma jornada.

Nota:

La carta de presentación que la Institución solicita sólo se entregará cuando usted esté debidamente matriculado (a) en la Práctica rofesional Educativa I o II y aparezca en el sistema y en registro académico, o sea el 16 de enero de 2012.


¡Bienvenidos (as)!


María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica
Programa Biología y Química
Universidad de Caldas

2012 UNO. Preinscritos a Práctica Profesional Educativa I. Bienvenidos

Preinscritos en la Práctica I. 2012 UNO.


Código Nombre Email Telefono
Paula Andrea Hernández Díaz pauj20@hotmail.com 3103916262-8764941
Sandra Lorena Aranzazu Giraldo lorena_aranzazu@yahoo.es 3104150009
Oscar Andrés López Carmona osandres1988@hotmail.com 3122245675-8706626
Daniela Aguirre Santa danyflaca@hotmail.com 3113345465-8863606
Juan David Gomez Morales pauj20@hotmail.com 3113170226-8765464
Jenny Alejandra Jaramillo Granada jennyzita13@hotmail.com 3014005724
Ximena Sepúlveda García ximena.2109@hotmail.com 3207111312-8725895
Maria Alejandra Gómez Castillo alejolagc@hotmail.com 3155532431-8764192
Kelly Jhoana Muñoz Giraldo kejomugi@hotmail.com 3122758987
Luis Gabriel Benavidez Burbano luimono83@hotmail.com 3127096362-8872282
Claudia Juliana Castillo Gonzalez claudiajuly21@hotmail.com 3167803311-8774158
Cristian Fernando Mantilla Cadena cristianfer1750@hotmail.com 3152758991
Darlin Paola Agudelo Vallejo pukita_714@hotmail.com 3148962609-8912581
Jennifer Arevalo Montes pekitasam17@hotmail.com 3122383366-3153798314-8803735
Yaira Natali Londoño Rodriguez yan_055@hotmail.com 3146673520
Gloria Cristina Jurado Uribe krissjuri@gmail.com 3186817132-3153634574
Stefany Melo Parra stefanny-26@live.com 3168829383
Jenny Marcela Gonzalez Hincapié
Diego Fernando Zuluaga Cardona
Alvaro Abelino Figueroa Sanchez
Diana Marcela Castillo Gomez dcacas82@yahoo.es 3146779640-8723656
Eliana Maria Zuñiga Durán nalie85@hotmail.com 3113949702-8824634
Julian Santiago Giraldo Serna jusanty@hotmail.com
Jhon Alejandro Avila R. alejo_junior@hotmail.com-jhonalejandroavila@gmail.com 3127392411-8805643
Monica Maria Loaiza Zuluaga
Jennyfer Cañon Gutierrrez

Revisión, ajuste y organización de carpetas

Cordial saludo

Estimados (as) asesoras y docentes - practicantes

Recuerde que la carpeta es fundamental en el Proceso de la Práctica Profesional Educativa, ésta da razón ante los Centros de Práctica, el Departamento de Estudios Educativos, el Programa de Biología y Química y la Universidad de todo lo que se lleó a cabo durante el semestre.

Como mínimo cada carpeta debe contener(debidamente organizados y grapados):

1. Seis observaciones totales de titulares (debidamente firmados por ustedes y sus titulares)
2. Una evaluación intermedia de su proceso de práctica realizada por uno (a) de sus titulares
3. Una evaluación intermedia de su asesora de práctica (ésta debe tener muy en cuenta las observaciones de los (as) titulares)
4. Una autoevaluación intermedia de su proceso
5. Una evaluación final realizada por uno (a) de sus titulares
6. Una evaluación final realizada por su asesora (ésta debe tener muy en cuenta las observaciones de los (as) titulares)
7. Una autoevaluación final de su proceso
8. Fotocopia del Paz y Salvo del Centro de Práctica
9. Formatos firmados por ustedes y su asesora de las asesorías durante el semestre

Nota: las carpetas deben permanecer en poder de la asesora asignada, pero ustedes son responsables de su contenido.
Todos los documentos deben estar debidamente firmados por ustedes y sus titulares y/o asesora, según el caso.

!Muchos éxitos!

NOVEDADES Y PRECISIONES en el Cronograma

Noviembre 30 (Miércoles)

2:30 P.M Evaluación del proceso de práctica. Asisten sólo practicantes I y II. Evaluación a asesoras de práctica.
Lugar: Departamento de Estudios Educativos

Noviembre 30 (Miércoles)
4:00 – 5:00 P.M Reunión asesoras (Favor, confirmar asistencia personalmente, es muy importante que asista el colectivo en pleno)

Noviembre 28 a dic 2
Presentación en los colegios de los Trabajos de grado Práctica I y II. Favor, invitar a todos los maestros de la institución, especialmente a los docentes del área de Ciencias Naturales.

Noviembre 29 (Martes)
5:00 P.M. Reunión con los estudiantes preinscritos en la Práctica I.
Lugar: Departamento de Estudios Educativos (Cuarto piso del Edificio Central)

Diciembre 5 (Lunes)

Las asesoras entregan el informe final del proceso de práctica (digital e impreso. Favor, tener en cuenta los formatos individuales y el formato final siempre entregado por la coordinación general al final de cada semestre.
Reunión de asesoras a las 4:00 P.M. Socialización del informe

Noviembre 18 a Diciembre 1
Preinscripciòn de la Práctica Educativa I y II en el Programa de B y Q

Diciembre 1 (Jueves)
2:00 P.M Sustentación de Trabajos de grado Práctica I y Seminario de Práctica I a partir de las 4:00 P.M en el Auditorio Humberto Gallego Gamboa.

Diciembre 7 (Miércoles)
9:00 A.M Socialización de trabajos de grado Práctica II. Entrega de paz y salvo de los Centros de Práctica (Práctica I y II) a su respectiva asesora.
Lugar de la socialización: Por confirmar

Diciembre 9 Evaluación final de la Práctica Educativa I y II – Balance de los proyectos educativos. Proyectos impresos, CD Room (PDF y Word).

Diciembre 9
3:00 P.M Cada asesora hará entrega de las carpetas sólo a los estudiantes de Práctica II.

Diciembre 9
3:00 P.M
Los estudiantes de Práctica I deben revisar sus carpetas, organizarlas y deben enregarlas a su correspondiente asesora con todo lo solicitado (incluyendo los Paz y Salvo de los Centros de Práctica), para que ésta haga entrega a la Coordinaciòn de Práctica del Programa (bajo ninguna circunstancia los estudiantes que en este momento están cursando su práctica I se podrán llevar sus carpetas para la casa).


Diciembre 15
8:00 am Entrega de Informe a la Coordinación General de Práctica Educativa por parte de la Coordinación del programa de B y Q y demás coordinaciones de programas de licenciatura (Plenaria).

Diciembre 16
Programación actividades 2011 (Cronograma de actividades).

Material para Leidy Lorena exponer en el Seminario: Estrategia de aprendizaje

METODO DE PROYECTOS

OBJETIVOS
 Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de la realización de un proyecto de trabajo.
 Generar responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clase.
 Comprender y aplicar aquello que se aprende como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven.

VENTAJAS
 Estimula el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales. Un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real a través de los cuales desarrollan y aplican habilidades y conocimientos.

 Una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo lleva a los estudiantes a un proceso inherente de aprendizaje, a una capacidad de hacer trabajo relevante y a una necesidad de ser tomados seriamente.

 Un proceso en el cual los resultados del programa de estudios pueden ser identificados fácilmente, pero en el cual los resultados del proceso de aprendizaje de los estudiantes no son predeterminados o completamente predecibles.

 Este aprendizaje requiere el manejo, por parte de los estudiantes, de muchas fuentes de información y disciplinas que son necesarias para resolver problemas o contestar preguntas que sean realmente relevantes.

 Estas experiencias en las que se ven involucrados hacen que aprendan a manejar y usar los recursos de los que disponen como el tiempo y los materiales, además de que desarrollan y pulen habilidades académicas, sociales y de tipo personal a través del trabajo escolar y que están situadas en un contexto que es significativo para ellos. Muchas veces sus proyectos se llevan a cabo fuera del salón de clase donde pueden interactuar con sus comunidades enriqueciéndose todos por dicha relación.

 El método de proyectos es una estrategia de aprendizaje que se enfoca a los conceptos centrales y principios de una disciplina, involucra a los estudiantes en la solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismos.

El trabajar con proyectos puede cambiar las relaciones entre los maestros y los estudiantes. Puede también reducir la competencia entre los alumnos y permitir a los estudiantes colaborar, más que trabajar unos contra otros.

APLICACIONES
EJEMPLOS

Recomendable en: Materias terminales de carreras profesionales. En cursos donde ya se integran contenidos de diferentes áreas del conocimiento. En cursos donde se puede hacer un trabajo interdisciplinario.

RECOMENDACIONES Que se definan claramente las habilidades, actitudes y valores que se estimularán en el proyecto. Dar asesoría y seguimiento a los alumnos a lo largo de todo el proyecto

ROLES
Estudiantes:

Activos. Investigan. Discuten. Proponen y comprueban sus hipótesis. Practican habilidades. Está centrado en el alumno y su aprendizaje, esto ocasiona que:
 Se sienta más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto.
 Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje.
 Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas.
 Defina sus propias tareas y trabaje en ellas, independientemente del tiempo que requieren.
 Se muestre comunicativo, afectuoso, productivo y responsable.
 Use la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades.
 Trabaje en grupo.
 Trabaje colaborativamente con otros.
 Construya, contribuya y sintetice información.
 Encuentre conexiones interdisciplinarias entre ideas.
 Se enfrente a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible.
 Se enfrente a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos que se le presentan.
 Adquiera nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.
 Use recursos o herramientas de la vida real (por ejemplo la tecnología).
 Forme parte activa de su comunidad al desarrollar el trabajo del curso en un contexto social.
 Genere resultados intelectualmente complejos que demuestren su aprendizaje.
 Se muestre responsable de escoger cómo demostrará su competencia.
 Muestre un desarrollo en áreas importantes para la competencia en el mundo real:
 Habilidades sociales, habilidades de vida, habilidades de administración personal y
 disposición al aprendizaje por sí mismo.
 Tenga clara la meta y se dé cuenta de que existe un reto en el que hay que trabajar.
 No se sienta temeroso de manejar cosas que no conoció a través del profesor y sepa que puede avanzar hasta donde piense que está bien.
 Se sienta útil y responsable de una parte del trabajo. Nadie se sienta relegado.
 No sea necesario usar tanto los textos, aunque continuamente se estén haciendo cosas y/o aprendiendo algo.
 Use habilidades que sabe le serán necesarias en su trabajo, como, por ejemplo, administrar el tiempo sabiamente, ejercitar la responsabilidad y no dejar caer al grupo.
 El método de proyectos puede darles a los estudiantes una experiencia de aprendizaje más enriquecedora y auténtica que otros modos de aprendizaje porque esta experiencia ocurre en un contexto social donde la interdependencia y la cooperación son cruciales para hacer las cosas. Este contexto permite a los estudiantes prevenir y resolver conflictos interpersonales. En un ambiente de apoyo, los estudiantes ganan la confianza necesaria para desarrollar sus habilidades individuales, preparándolos para el mundo más allá de la escuela.

Profesor:

Identifica el proyecto, planea la intervención de los alumnos.
 Facilita y motiva la participación. El método de proyectos es un modelo innovador de enseñanza-aprendizaje. El rol del profesor en este modelo es muy distinto al que ejercía en la enseñanza tradicional, pues aquí:
 El aprendizaje pasa de las manos del profesor a las del alumno, de tal manera que éste pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje.
 El profesor está continuamente monitoreando la aplicación en el salón de clase, observando qué funcionó y qué no.
 El profesor deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus alumnos la parte más importante.
 El profesor se vuelve estudiante al aprender cómo los alumnos aprenden, lo que le permite determinar cuál es la mejor manera en que puede facilitarles el aprendizaje.
 El profesor se convierte en un proveedor de recursos y en un participante de las actividades de aprendizaje.
 El profesor es visto por los estudiantes más que como un experto, como un asesor o colega.

A medida que se incrementa el uso del método de proyectos la mayoría de los profesores considera:

 Ser más moderador.
 Hablar menos.
 Actuar menos como especialista.
 Usar más un pensamiento interdisciplinario.
 Trabajar más en equipo.
 Usar más variedad de fuentes primarias.
 Tener menos confianza en fuentes secundarias.
 Realizar más evaluación multidimensional.
 Realizar menos pruebas a lápiz y papel.
 Realizar más evaluación basada en el desempeño.
 Realizar menos evaluación basada en el conocimiento.
 Utilizar más variedad en materiales y medios.
 Estar menos aislados.

Ejemplo:

MÓDULO PROYECTO DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
Curso
Ecología aplicada avanzada (RN95149).
Profesor
Fernando Manrique Colchado.
Institución
ITESM, Campus Monterrey.

El tema del proyecto será propuesto por el profesor.
Para una mayor y mejor comprensión de la ecología y su importancia, y como complemento al análisis y aprendizaje de los contenidos conceptuales del curso, los alumnos llevarán a cabo durante el semestre un proyecto de investigación que representará de alguna manera la parte práctica del curso.

A lo largo del proyecto se aplicarán algunos de los conceptos teóricos de la ecología a una situación real, haciendo primero un diagnóstico y después planteando soluciones o alternativas en algunos de los problemas que se puedan encontrar durante la investigación.
 El trabajo se llevará a cabo en forma conjunta y colaborativa.
 Los alumnos propondrán y discutirán entre sí, y con el profesor, las diferentes actividades a realizar como parte del proyecto.
 Una vez acordadas las actividades se nombrarán responsables.
 Se hará una calendarización que incluya actividades, responsables y fechas, toda esta información se pondrá a disposición de todos los participantes.
 Se realizarán reuniones periódicas de todos los participantes para evaluar el grado de avance del proyecto, los problemas, los obstáculos, las alternativas, las oportunidades, los imprevistos, las posibles soluciones, etc.
 La realización del proyecto de investigación y su presentación escrita y oral será motivo de evaluación por parte del profesor y de los alumnos (autoevaluación y coevaluación).

Valoraciones parciales de Seminario de Práctica

No Código Nombre Plan clase Manual Conviv Curriculo y Ley 115 Estrategias Autoevaluación Final


1 200515111 Aguilar Sarmiento Leidy Lorena 45 45 45 Pendiente 47
2 200512310 Arroyave Gómez Natalia 45 45 50 Pendiente 46
3 200521856 Becerra Salazar Alejandra 45 45 45 Pendiente 40
4 200612185 Bolaños Guerrero Erick Guillermo 40 45 45 Pendiente ---
5 200722397 Carvajal Rios Juan David 45 45 45 Pendiente 40
6 200513840 Escobar Mina Miller Johanna 45 45 50 50 40
7 200612542 Florez Mejia Alejandra 40 45 45 Pendiente 42
8 200420304 Florez Ramirez Martha Lucia 50 45 45 48 50
9 200712569 Holguin Arango Jessica Alejandra 45 45 45 Pendiente 45
10 200522963 Jimenez Giraldo Carolina 45 45 45 Pendiente 50
11 200312384 Loaiza García Sandra Milena 50 45 45 48 50
12 200522426 Moreno Cardona Juliana 45 40 45 Pendiente 50
13 200511799 Murcia Imbachí Ximena 45 45 45 48 50
14 200610764 Quintero Martinez Santiago 50 45 45 48 50
15 200720958 Quintero Salazar Erika Susana 45 40 45 50 50
16 200422148 Vasco Valencia Diana Lorena 40 45 45 Pendiente 40

Ajustes al Cronograma: Prácticantes I y II y asesoras

Noviembre 28
2:30 P.M Evaluación del proceso de práctica. Asisten sólo practicantes I y II. Evaluación a asesoras de práctica. Departamento de Estudios Educativos

Noviembre 28
4:00 – 5:00 P.M Reunión asesoras (Favor, confirmar asistencia personalmente, es muy importante que asista el colectivo en pleno)

Noviembre 28 a dic 2
Presentación en los colegios de los procesos investigativos Práctica I y II. Invitación a todos los maestros de la institución, especialmente a los docentes del área de Ciencias Naturales

Diciembre 1
Las asesoras entregan el informe final del proceso de práctica (digital e impreso. favor, tener en cuenta los formatos individuales y el formato final siempre entregado por la coordinación general al final de cada semestre.
Reunión de asesoras a las 4:00 P.M. Socialización del informe

Noviembre 18 a dic 1
Preinscripción en el programa de práctica educativa I y II

Diciembre1
8:00 a 6:00 P.M Sustentación de Trabajos de grado Práctica I y II en el Auditorio Humberto Gallego Gamboa

Diciembre 12 Evaluación final de la práctica educativa I y II – Balance de los proyectos educativos. Entrega de paz y salvo, proyectos impresos, CD Room (PDF y Word). Entrega de carpetas organizadas por nivel y notas a Secretaría del Departamento

Diciembre 15
8:00 am Entrega de Informe a la Coordinación General de Práctica Educativa por parte de la Coordinación del programa de B y Q y demás coordinaciones de programas de licenciatura.

Diciembre 16

Programación actividades 2011 (Cronograma de actividades).

Resolución 5252 del 3 de noviembre de 2011

POR MEDIO DE LA CUAL SE ESTABLECE EL CALENDARIO ACADÉMICO PARA El. AÑO l,ECTIVO 2012 EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCAIIVOS OFICIALES DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, BASICA y MEDIA DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS

RESUELVE
ARTíCULO 1: Periodos Semestrales. Las cuarenta (40) semanas lectivas de trabajo con los estudiantes se distribuirán en los dos semestres del año escolar 2012 de acuerdo con las siguientes fechas:
Primer período semestral: Del 23 de enero al 30 de marzo de 2012 (10 semanas) y del 9 de abril al 15 de junio de 2012 (10 semanas).

Segundo Periodo Semestral: Del 9 de julio al 14 de septiembre de 2012 (10 semanas) y del 17 de Septiembre al 30 de noviembre de 2012 (10 semanas).


ARTICULO 3: Vacaciones de directivos docentes y docentes. Las siete (7) semanas de vacaciones a quien tiene derecho los directivos docentes y docentes al servicio oficial, serán las siguientes:

Del 2 de enero al13 de enero de 2012 (dos semana)
Del 18 de junio al 29 de junio de 2012 (dos semanas)
Del 1O de diciembre de 2012 al 31 de diciembre de 2012 (tres semanas)


ARTICULO 5: Receso Estudiantil. Las doce (12) semanas calendario de receso estudiantil se distribuirán así:

Del 2 de Abril al 6 de Abril de 2012 (una semana)
Del 19 de Junio al 5 de julio de 2012 (tres semanas)
Del 8 de octubre al 12 de octubre de 2012 (una semana)
Del 3 de Diciembre de 2012 al 18 de enero de 2013 (siete semanas).

José Gilberto Posada García
Secretario de Educación del Departamento de Caldas

Retomar clases a partir del lunes 21 de noviembre

UNIVERSIDAD DE CALDAS
CONSEJO ACADÉMICO
COMUNICADO N° 13 de 2011
PARA: COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y OPINIÓN PÚBLICA

ASUNTO: RATIFICACIÓN DEL CALENDARIO ACADÉMICO
FECHA: 18 DE NOVIEMBRE DE 2011

El Consejo Académico realizó hoy 18 de noviembre de 2011 una sesión extraordinaria, en virtud de la decisión de la Asamblea Estudiantil –adoptada también hoy- respecto a no aceptar la última modificación al calendario académico, en la que se indica el reinicio de clases a partir de ayer 17 de noviembre.

En dicha sesión, esta Corporación escuchó a través de una comisión de la Asamblea General de Estudiantes, la decisión de suspender el paro estudiantil y la propuesta de no reiniciar las actividades académicas este año, sino únicamente a partir del 16 de enero del 2012. Sin embargo, el Consejo Académico resolvió ratificar el calendario académico, aprobado el pasado 16 de noviembre del 2011. De igual manera, se acordó discutir la propuesta de ampliar por una semana el calendario académico (del 4 al 10 de febrero del 2012), en la próxima sesión de la Corporación, que será el martes 22 de noviembre del 2011.

Con base en lo anterior, esta Corporación convoca nuevamente, a toda la comunidad universitaria a reiniciar labores académicas de manera inmediata. Esto significa que los estudiantes retomen sus clases a partir del próximo lunes 21 de noviembre de 2011 y continúen con el cronograma planteado en dicho Acuerdo.
Además, el Consejo Académico también ratifica la creación de una comisión interna que realice el seguimiento respectivo al cumplimiento de las plenas garantías académicas planteadas en la modificación del calendario, así como en el contenido del artículo 21 del Acuerdo 51 del 28 de septiembre del 2010 (calendario académico vigente), que reza: “La programación de actividades académicas con fechas de inicio o de terminación diferentes a las estipuladas en este acuerdo serán aprobadas por la Vicerrectoría Académica, previa solicitud justificada del respectivo Consejo de Facultad.”

Este artículo garantiza la flexibilidad del calendario académico aprobado, en aras de reivindicar aún más las garantías dadas para la culminación del semestre académico, sobre todo en programas con requerimientos especiales en su cronograma.


FERNANDO DUQUE GARCÍA
Secretario
Acreditación Institucional de Alta Calidad: Antes un compromiso, hoy un reto permanente

Información de última hora. Seminario el viernes a las 3:00 P.M

Cordial saludo

Práctica Profesional Educativa I

El día de mañana, 16 de noviembre, a las 2:00 P.M se llevará a cabo la Asamblea decisoria de Profesores de la Universidad de Caldas, la citación se ha realizado personalmente ya que es crucial la asistencia de todos los docentes para tomar la decisión más conveniente en cuanto a la finalización del semestre.

Por lo anterior, la clase de Seminario programada para mañana se llevará a cabo este viernes 18 de noviembre a las 3:00 P.M en la antigua sala Carlos Nader.
De antemano, pido disculpas por el cambio realizado pero todo obedece a lo acontecido en las universidades en los últimos días.

!Un cálido abrazo!

María Luisa Alvarez M
Docente

Respuesta al artículo de Faciolince

Manizales, noviembre 11 de 2011.
Señor
Director
DIARIO EL ESPECTADOR
Bogotá D.C.
Respetado Señor Director:

Soy conocedor de que las opiniones de los columnistas de ese diario son responsabilidad exclusiva de cada uno de ellos, más por tratarse de expresiones nacidas de la pluma de uno de sus colaboradores, las que desdicen de la tradición de decencia y respeto para con las gentes de ese periódico a través de la historia, me dirijo a usted para manifestarle el profundo desagrado que nos ha producido el artículo publicado en sus páginas el día 6 de noviembre y firmado por el señor Héctor Abad Faciolince,
En el artículo en cuestión el referido columnista pretende hacer mofa de los habitantes de Manizales por el hecho de que en la emergencia vivida por la ciudad y debida a la carencia de agua durante 15 días, quienes vivimos en ella no hubiésemos asumido posiciones vandálicas y acabado con el comercio y con los edificios institucionales. Ese comportamiento digno de gentes civilizadas, que no de cafres y vándalos, da pie al señor Abad para catalogarnos a los de esta tierra de personajes que han llegado a creerse más que sus vecinos e inclusive de haber faltado a las tradiciones que, como herederos del altivo pueblo de Antioquia la Grande, orgullosamente defendemos.
Es cierto que de los colonizadores de esta tierra del Antiguo Caldas y el norte del Valle, aprendimos comportamientos que nos destacan en el concierto nacional, ya que para aquellos la educación de sus herederos fue de vital importancia, y en estas breñas floreció, pero hacer de ese afán el motivo de mofa para el señor columnista, es solo muestra de que cuando él nos contó la historia de la bondad y compromiso social de su padre, la herencia que él le pretendió entregar no cayó en quién la merecía y hasta allí llegó la bonhomía que le pretendió transmitir. Al menos así lo muestra el señor Abad en su libelo.
Es cierto que en Caldas hemos tenido, en algunos políticos y gobernantes, a quienes no han sabido corresponder a la herencia recibida, al igual que Abad, pero las gentes del común son respetables y exigen se les respete, ya que entre nosotros no cabe la palabra ineptitud; no existe la cobardía, como tampoco existe la ferocidad con la que en otras latitudes, ciudades o departamentos, hubieran actuado sus habitantes en un caso similar al vivido por nosotros. Dada la educación, el carácter y la gallardía de nuestras gentes no admitimos calificativos diferentes a los que reconocen en nosotros a ciudadanos de bien.
Acá, para conocimiento de Abad y de sus lectores, la ética aún es patrimonio de nuestras gentes. La palabra aún es Escritura Pública como lo era para los abuelos. Aún somos un pueblo de “patriarcas con poder en la voz y no en los fusiles” como decía Robledo Ortiz. El trabajo sigue siendo la única y respetada fuente de riqueza, y detestamos las vías indebidas para hacer los patrimonios, razón por la cual entre nosotros no hay dineros fáciles como en otras ciudades. De todo esto el ejemplo es palmario en Manizales con la reciente emergencia y en Pereira con las pasadas elecciones, lugares en los que la civilidad no puede confundirse con molicie. Eso, hay que decírselo al señor Abad; es una constante para nuestro pueblo y si, por desventura, hemos tenido pillos que se han aprovechado del erario público y evadido sus responsabilidades, y no están a buen resguardo en una cárcel, es por la desidia de las autoridades y no por cobardía de nuestras gentes.
¡Respeto!. Respeto, señor Director, es lo que meremos del señor Abad y a usted se lo hacemos saber cordialmente.
Del Señor Director,


HERNANDO ARANGO MONEDERO
C.C. 4.610.175

URGENTE. Práctica II

Apreciados estudiantes

Los estudiantes de PRACTICA II, quienes tienen pendiente solamente la Práctica Educativa, para el posible tramite de graduación, deben tener la documentacion completa para su graduación máximo el día 15 de noviembre en la secretaria de cada programa (favor, entregarla a Marcela en horas de la mañana), ya que la fecha de entrega de los documentos debe hacerse a Registro Académico máximo el dia 17 de noviembre de 2011, para el grado el dia 16 de diciembre de 2011.

Muchos éxitos

Entrega de informe y carta "Semana Institucional"

Prácticantes I y II

Favor, entregar impreso, a su asesora de práctica, el informe impreso solicitado la semana pasada acerca del trabajo realizado en cada Centro de Práctica (semana institucional).

Las docentes/asesoras me entregarán dichos informes con las cartas firmadas por el/la rector (a) y/o por el/la coordinador (a).


!Muchas gracias!

Seminario de Práctica

Cordial saludo

La próxima sesión del seminario de práctica se realizará el miércoles 16 de noviembre a las 3:00 P.M en la antigua sala Humberto Gallego Gamboa. Recuerde que cada equipo de trabajo dispone de 30 minutos (máximo) para orientar su trabajo desde la estrategia metodológica que le correspondió.

!Muchos éxitos!

María Luisa Álvarez Mejía
Docente

Preinscripción de la Práctica I y II

Favor, diligenciar este formato antes del jueves 10 de noviembre y entregar dos copias a Marcela la secretaria de Biología y Química (una copia para el programa de B y Q y otra para la Coordinación de Práctica).

UNIVERSIDAD DE CALDAS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA

FORMATO DE PREINSCRIPCIÓN DE

PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA



Nombres y apellidos completos: _________________________________

Código: ________________________

Práctica Profesional I________________________ II________________

Institución Educativa: ______________________________________________

Jornada: _____________ mañana ________ tarde: ______________

Nombre del Rector (a) _________________________________ Título del rector: licenciado_______________ Especialista: ____________Magister ________________ Doctor: _________________ otro (¿cuál?): _________________

Año: ____________________ período: ____________________

Firma del estudiante: ______________________________________

Para reflexionar y actuar

6 Nov 2011 - 1:00 am

Ay Manizales del agua
Por: Héctor Abad Faciolince

En Medellín nunca hemos podido entender en qué momento los caldenses se volvieron personas de rancio abolengo, nobles y de sangre azul.
Por lo que sabemos, salieron de Sonsón y Abejorral descalzos y en alpargatas, pobres de solemnidad, tan mestizos y montañeros como todos, pero después de una caminata entre las breñas de la cordillera central llegaron a Manizales de botines y mantilla, vestidos de toreros o Manolas, más blancos y castizos que todos los otros antioqueños juntos. Hasta les dio por escribir raro y florido, en el célebre estilo greco-caldense, una especie de culteranismo trasnochado, lleno de arcaísmos aprendidos en los libros de retórica. Las élites de Caldas se creen de mejor familia que el resto de los colombianos (y sobre todo de mejor sangre que los de su misma estirpe: antioqueños, risaraldenses, quindianos). Más blancos, de sangre azul, y por supuesto más limpios.

Cuando alguien presume mucho por su limpieza (de sangre y de piel), el hecho de que no pueda disponer de agua corriente, más que compasión, genera cierta risita despectiva, de esas que significan: se lo merecen. Pero no. Ya llevan mucho tiempo sin agua, más de dos semanas, y su molestia empieza a convertirse en desgracia, sobre todo para los más pobres, que nunca tuvieron agua a diario, ni tienen con qué comprarla en botellas. Una desgracia hija de la ineptitud de la política y la corrupción de los administradores públicos. Lo raro es que en medio de semejante crisis, los manizaleños no sólo eligieron (¡otra vez!) un alcalde de la misma mafia corrupta que los gobierna hace decenios, sino que ni siquiera se han rebelado contra este caso evidente de imprevisión y mala administración. Se arrodillaron de nuevo.
Supongo que los manizaleños se verán a sí mismos como muy estoicos y muy civilizados al no armar un tropel por la falta de agua. Pero, si soy sincero, se ven más bien como indolentes, vacíos por dentro, ridículamente resignados. Está bien que uno se resigne ante lo inevitable, pero que se resigne a la ineptitud, la corrupción y la falta de previsión, lo que muestra es, y me perdonan, cobardía. Si no hay una reacción de rabia y de protesta social, pacífica pero radical, ante una crisis tan grande, las cosas no cambiarán nunca. Tan grave como la ineptitud y el descaro de los gobernantes es la inercia pasiva de una población sumisa y resignada a desgracias que no son inevitables. Ese arrogante alcalde Llano, que no ha pedido ni disculpas por su gestión deshonesta y clientelista, y su papagayo en “Aguas de Manizales”, sólo merecen el repudio de los ciudadanos.

Decía hace poco Josep Ramoneda: “Hay que luchar contra la indiferencia. La indiferencia es en buena parte responsable de todo esto que ha pasado”. No hablaba de Manizales, sino de la crisis económica de Europa, pero la frase se aplica a también a esta crisis del agua. La política caldense, primero con la godarria ultramontana y luego con falsos liberales corruptos y criminales, ha tenido una triste historia. Entre uribistas, yepistas, barquistas y tapascos (politiqueros nefastos) los caldenses parecen perros que se dejan capar no dos, sino cien veces. Es lamentable que un departamento que produjo (hace más de un siglo), a partir de la austeridad, las pequeñas propiedades rurales y la ética del trabajo, en medio de unas montañas duras e inhóspitas, una cultura de la prosperidad y el progreso, se haya convertido en un pueblo pasivo que se deja imponer por el miedo o por el clientelismo corrupto unos gobiernos infames, donde a los funcionarios no los designa el conocimiento técnico o el mérito, sino la lambonería y la sumisión con los gamonales.

Caldas, desde las carreteras (intenten ir a Arma o a Aguadas) hasta el agua, es un claro ejemplo de la corrupción y el fracaso de la política en el centro de Colombia. Esta desgracia de una gran ciudad sin agua durante semanas debería ser el detonante que saque a la población de su abulia y de su indiferencia.

Reunión de carácter Obligatorio de Docentes - Practicantes I y II. Miércoles 2 de Noviembre a las 11 A.M

Atento saludo

De carácter obligatorio:

1. Asistir y participar activamente en las actividades de los colegios durante la semana comprendida entre el 31 de octubre y el 4 de noviembre de 2011.

2. Asistir a la reunión programada por la coordinación de práctica y las docentes asesoras el día miércoles 2 de noviembre a las 11:00 a.m en la Universidad de Caldas.
Sitio de encuentro: Departamento de Estudios Educativos

3. Enviar a la asesora, vía correo eectrónico, el segundo avance del proyecto de grado


Importante: quien tenga alguna dificultad para asistir al centro de práctica durante la presente semana debe comunicarse, de inmediato, con la coordinadora María Luisa Álvarez Mejía a los teléfonos 3108218965 y 8855358

!Los (as) esperamos sin falta!